苏教版必修四黄花岗烈士事略序课堂实录及反思内容摘要：
，奋斗一生，也写出了自己奋斗的艰难，是屡败屡战。 令人敬佩。 师：好，第一节以抒情为主，第一节中除了痛悼牺牲惨重之外，也极力讴歌了这次战斗的意义。 文中用了哪些修辞手法。 达到怎样的表达效果。 生：用夸张的手法，还有对偶，拟人写出了战斗的非凡的意义。 惊天地，泣鬼神。 生：所以武昌起义成功了，这次战斗可以和武昌起义相提并论。 师：这次战斗的规模其实不大，作者这样的论断是否过分。 生：因为这是一个导火索，当时请政府腐败无能，民不聊生，中国是个火药桶， 只要有人点燃第一把火，就会有第二把火，第三把火， 师：使天下人不敢言而敢怒，正如伟人毛泽东所说的，星星之火，可以燎原。 师：这样的评价是名副其实的，是对烈士的高度的赞扬。 我们理应为烈士讴歌，比如建造纪念碑，纪念堂，让后人敬仰。 但事实是这样吗。 （朗读第二自然段） 生：完全不是这样。 最大的牺牲没有得到相应的表彰， 师：相反有的只是痛惜。 品读第二自然段主中的痛惜情感，最有情感的的一句是 生：滋可痛已 师：滋是 —— 师：更加 师：那有哪些痛，其中哪一项最痛。 （此问切中要害，引发思考） 生：没有坟墓建造，并且拖延时间长，很痛惜。 师：如果老师去掉这样一些词，犹，始。 始可以吗。 效果是否一样。 生；黄花岗上一掊土，有湮没于荒草间，犹就是还的意思，按理是不能出现这样的现象，陪伴烈士的是荒草，写出了死后的凄凉和无人问津。 生：一掊土，多么的渺小，和烈士的伟大的功绩很不协调，痛心啊。 生：拖延七年，墓碑才开始修建修建，有作者深深的歉意。 师：这一切的根源是。阅读剩余 0%
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