苏教版必修四声声慢说课稿内容摘要:
“闲愁”自是相思之情,独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情。 明确: 创作 以南渡为界 分为前后两个时期 南渡前:描写 少女 、 少妇时期的生活 闲愁、离愁--清丽婉转 南渡后: 表现思夫 、 思国、思乡 浓愁、哀愁--沉哀凄苦 设计意图: 通过同一作家不同作品的对比阅读,让学生明白李清照前后期词的不同风格和不同情感。 都说“一般愁字别样情”,多愁善感的诗人“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这千般浓、万般深的“愁”该怎样抒发呢。 请同学们齐读此词,找出 1)课文中直接抒发 情感的句子 明确: 1)①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 ②这次第,怎一个愁字了得。 词人通过这两句,直接抒发了自己的愁情。 这次第,是指什么时候呢。 让我们走进李清照的生平,去了解她写此词时的情形。 (展示李清照生平大事记) 李清照大事记: 1103— 1126年:与赵明诚结婚,婚后融洽欢娱,共同致力于金石、书画的研究,度过了这一生中最安宁、幸福的日子。 1126年:北宋末年,腐败透顶,金兵入侵,围困京师。 1127年:金灭北宋,二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年:赵明诚孤身赴任,身染重病, 8月 18 日去世,终年 49岁,李清照时年 46 岁。 1132年夏:再嫁张汝舟,可惜遇人不淑, 9月提出诉讼,与张汝舟离婚。 李清照被判刑两年。 1151—— 1156年:李清照没有子嗣,孑然一身,悲苦地离开人世。 无人知道她死于何时,葬于何处。 李清照写此词时是 1151年,由上。苏教版必修四声声慢说课稿
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4、2014 年 12 月 31 日在上海外滩发生了严重的踩踏事故,据目击者回忆,当时人流十分拥挤,场面混乱,很多人情绪激动,心跳加速,呼吸困难,结合所学知识,请分析这是下列哪个作用的结果 ()A神经调节 B激素调节C神经调节和激素调节 D无神经调节和激素调节解析情绪激动,心跳加快,呼吸困难这些现象是神经和激素调节的结果。 答案2014山东济南 )下列动物行为中,与蜘蛛织网属于同一类型的是
3、光合作用所制造的解析绿色植物在光下既进行呼吸作用、光合作用,也进行蒸腾作用。 答案2015广东中山模拟 )如图是小麦根尖的结构图,其中吸水的主要部位和生长最快的部位分别是 ()ABCD解析根尖中吸水的主要部位是根毛区,生长最快的部位是伸长区。 答案2015河南洛阳模拟 )2015 年夏天我国河南等地遭遇严重的旱灾,农作物大量减产甚至绝产。 从光合作用的角度来看
4、一部分不遮光,这样处理可起到对照作用,该实验中的变量是光照。 被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝色还是棕色;未被遮光的部分能接受光照,能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝色,该实验表明:光合作用需要光;光合作用产生淀粉。 答案2015杭州模拟 )为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研发人员在不同的温度和不同的氧含量下
状况,我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望,我们的唯一出路只有诉诸武力。 167。 阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有胜利的希望。 167。 表达“不自由,毋宁死”的主张。 2.这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲 的目的是让人们丢掉幻想,准备战斗。 为了使议员们接受自己的主张,争取到各方面的理解和支持,亨利在演讲时采取了什么策略。 (投影) 明确:依据上面的段意分析
的效果。 这也为学生更好地把握演讲内容和情感作铺垫。 ) 三、检查预习,请学生上台演讲推想帕特里克亨利之前演讲者的主要观点和内容的演讲辞。 明确: 主要观点:不要战争。 主要理由:①战争的残酷,会给人民带来太多的痛苦。 ②我们的力量与对方相比实在太弱小。 ③放弃战争,继续和解计划,将会享受到和平与友谊。 „„ ( 在这里,学生对文本的理解是从作者对立方的论点切入
以及变异的趋向的。 这些关系指的是(某种生物和邻种)的关系,它决定着地球上每一种生物的(命运)和(变异趋向)。 四、 小结: 本节课涉及到以下几项筛选信息能力: 1. 对重要信息与一般信息的筛选把握能力。 如本文中体现作者观点的句子即为重要信 息。 2. 对文中相关信息和无关信息的辨析与把握能力。 如第 4段中两个“不合理”的异同。 3. 对所筛选信息的全面理解和重新组合能力。 筛选信息时