苏教版必修五物种起源绪论教案内容摘要：
以及变异的趋向的。 这些关系指的是（某种生物和邻种）的关系，它决定着地球上每一种生物的（命运）和（变异趋向）。 四、 小结： 本节课涉及到以下几项筛选信息能力： 1． 对重要信息与一般信息的筛选把握能力。 如本文中体现作者观点的句子即为重要信 息。 2． 对文中相关信息和无关信息的辨析与把握能力。 如第 4段中两个“不合理”的异同。 3． 对所筛选信息的全面理解和重新组合能力。 筛选信息时，可以抓关键语句，捕捉重要 信息，也可联系上文，把握相关信息。 五、作业：同步训练。 [第二课时 ] 教学目的：通过对文中一些长句的分析，训练学生发现句中重要信息的能力，进而达到对句子的深入理解。 教学步骤： 一、 明确本课学习重点，检查作业情况： 课后二、三、四题。 二、 关于长句及长句的分析： 长句：容量大，信息丰富，显得庄重的句子，有时是单句，有时是复句。 适用于详尽地 叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语，特别是科技文和政论文。 长句的分析：首先要注意寻找主干（主、谓、宾），剔除枝叶（定、状、补）或分清各分句间的层次关系（偏正、并列、转折等）， 以达到对句子大意的把握；其次要注意“枝叶”在句中的作用，它们往往在程序、时间、范围、条件、数量、位置等方面对句子主干进行限制，从而使长句严密而周到，很多时候，“枝叶”在句中的作用是至关重要的，如果去掉它们会使句意大变。 三、 从文中选出几个长句，分别运用找主干法和划分层次法进行分析： 1．我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航，在南美洲看到的关于生物的 地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。 明确：一二句并列关系，二句是个单句，主语“关系”。 2．如果把像啄木鸟的 构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆。阅读剩余 0%
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