苏教版必修二祝福创新教案

苏教版必修二祝福创新教案内容摘要：

怎么变化的。 回答：第一联是远景，第二联是近景。 第三联是中峰俯瞰，第四联不是写景，隔水问樵，已经是迷不知西东。 视角的变化，正是这首诗歌艺术魅力的一个重要表现。 不仅仅在诗歌中有这样的视角变化，在小说中，由于艺术表达的需要，经常在叙述或描写中改变角度。 提问：这篇小说有没有这样的变化啊。 回答：有改变。 在回忆祥林嫂的生平之前之后，运用的是第一人称的限制性视角叙述，在回忆祥林嫂的生平时， 运用的仍然是限制性视角，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述，但是祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。 提问：在《孔乙己》中有没有叙述视角的变化。 回答：没有变化，视角始终是一个小酒保。 因为故事比较短，情节相对简单。 提问：为什么在回忆中不能采用全知视角，偏偏让卫婆子来转述其中的一段呢。 回答：这样做兼顾叙事的完整性和生动性。 卫婆子的转述充分表她现完全功利主义的是非标准。 她佩服祥林嫂的婆婆精明强干，称赞祥林嫂交了好运，对祥林嫂 被野蛮地捆绑出卖却无一句贬词，表现民间道德的沦落。 同时，祥林嫂的这一次强迫改嫁，造成了实际上有两种结果：一是生活上的改善，二是在占社会主流的礼教意识中，她失去了贞节，成了不干不净的女人，是一种潜在的恶化。 因为这种礼教的压力还必须通过祥林嫂自觉认同之后，才能起到折磨其精神的作用。 所以说这是一种潜在的恶化。 可以引导学生和《装在套子里的人》比较，此文在写到别里科夫到科瓦连科家里去之后，就采用了全知视角，一直到别里科夫回家卧病，又转回限制视角。 这种观察和讲述视角的变化，在其他小说中也常有表现。 教师可以举 例补充，《红楼梦》中，林黛玉进贾府，刘姥姥一进贾府，两个人的观察视角大不一样，举两小段为例： （ 1）、红楼梦第三回，林黛玉进贾府 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。 当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。 „„ 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪， 倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此 !”越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。 天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。 宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。 厮见毕归坐。 细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙卷烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。 ” （ 2）、第六回，刘姥姥进大观园 刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。 才要称姑奶奶，忽见周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大娘，方知不过是个有些体面的丫头了。 于是让刘姥姥和板儿上了 炕，平儿和周瑞家的对面坐在炕沿上，小丫头子斟了茶来吃茶。 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌，刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿 ?有甚用呢 ?”正呆时 ,只听得当的一声 ,又若金钟铜磬一般 , 不防倒唬的一展眼。 在文章中，有没有描写时也运用了视角变化。 回答：有的。 祥林嫂第一次进鲁宅时，有对她的肖像描写，首先是第三人称视角观察：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但 两颊却还是红的。 其次是从四婶的角度进行观察：但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。 提问：为什么要写出四婶的观察呢。 回答：四婶的观察是从一个雇主的角度来观察的，说明祥林嫂很符合女佣的标准，这是祥林嫂进鲁宅。