苏教版必修二听听那冷雨教案内容摘要：
且文章中化用了许多的传统文化。 但是它的主旨却是十分明确的，因为无论他写到美国、还是台湾，最后他的落脚点总是回到中国，回到大陆的，这就很好的表现了他的那种深深的家国之思。 那这一情感在文章中是如何体现的呢。 我们就带着这个问题进入今天的学习。 （六）内容解析 学生齐读第一段，总结文章的语言特色（叠词叠句），抓住最后两句话，提问为什么躲不过整个雨季。 联系学生想家心理思考为什么连思想都是潮润润的。 明确：以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那分游子思乡的牵挂却是无处不在的。 他也想家啊。 下面就需要大家的思绪跳一下了，看第二段前六个字，跳到了哪里。 （台湾）这一段作者写了现实中的雨吗。 （不是，而是写了与雨有关 的字。 其实我们汉字是世界上表意最丰富的一种文字，比方说这里的霜雪云霞的美丽，雷电霹雹的骇人。 在这里作者就以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。 比如“磁石一般的向心力”） 那么就让我们来听听那冷雨吧。 读第三段找出里面表现雨的感性的句子。 “空蒙而迷幻”是视觉。 “薄荷的香味”、“淡淡的土腥气”是嗅觉；“冷”是触觉。 讲了女性的雨，而女性又是最感性的，是一场多情的雨。 我们在看看其他的地方是否也给了作者同样的感觉呢。 于是作者又写了美国。 让学生迅速阅读第四段找出描写美国西部，落基山美在哪里，并思考这样 写的作用是什么。阅读剩余 0%
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