苏教版必修三祖国山川颂教学实录及反思内容摘要：
们大家一起来把这首歌唱一遍，唱的时候一定要声音洪亮精神饱满。 14．感觉如何。 是热血澎湃吧。 我们显然被感动了。 为什么会有这样的效果。 （音乐的 旋律与节奏有助于情感的抒发） 15．而这种旋律和节奏需要通过什么方式表达。 也就是说，这种节奏和旋律在歌词上看得出来吗。 即便有曲谱，纸上的曲谱可以直观地把这种旋律表达出来吗。 是啊，不能。 如果真要这样，我们大家就用不着耳朵了。 所以说，我们得通过什么来表达这种情感。 （声音） 16．向黑板上的课文标题，在“颂”上打了一个着重号。 17．我要告诉大家，“颂”这种文体也有着强烈的节律。 （介绍颂）作者在写这篇文章时，是带着强烈的情感的，这种情感，作者必须要借助语言的修辞，比如句式的整齐与变化，描写的细腻与修辞格的适 当运用，这些文章中的句式，时或整齐划一，时或参差错落，时或行文迅疾利落，时或婉转悠长，这都是作者要表达的情感有着密切的关系。 我们要将作者的这些情感还原，最好的方式就是„„（朗读） 18．朗读，并且有意识地注意这些文辞与句式的变化，将这些变化表现出来了，作者的情感就会被还原，我们的情感也会被激发出来。 我们试试看。 19．我想提两个要求：一是我们一定带着对作者创作这篇文章时的感情体验去大声地朗读；二是朗读中，我们或许会有一些感受，请把 你的感受写在书页的空白处。 （十分钟后） 20．你们有没有从朗读中感觉到作者的情感。 好，你来说说看。 21．学生自由赏析课文。 22．文章写了祖国的哪些山川美景。 （珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河„„ 春夏秋冬，晨光落日；家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布） 23．除了写祖国的山川美景，文中还写了什么。 为什么还要写这些内容。 24．由此可知本文。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。