苏教版必修一青年在选择职业时的考虑教案2篇内容摘要:
)自主、合作、探究后明确:重视作为我们职业的基础的思想,因 为这样可以“提高我们本身的尊严,使我们的行为不可动摇”。 问:文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应的条件后,“就应该选择它”,原话是怎么说的。 这是针对我们自身而言的, 那么,除此之外,还应该注意什么 问:这两者之间并不矛盾,而是相得益彰,原话是 —— 人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。 板书:造福人类。 教师总结:马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告:要为人类的幸福而献身。 青春的激情与深刻的理性在 这里交融。 再读品味: 前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则,下面请同学们思考一下马克思认为我们应该选择怎样的职业。 他的最终目标是什么。 马克思所向往的职业是什么。 自主、合作、探究后明确:在谈选择怎样的职业时,马克思主要提出了选择有尊严的职业、 深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。 其最终目标是人类的幸福和我们自身的完美。 马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。 (四)、活动体验:。苏教版必修一青年在选择职业时的考虑教案2篇
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起过积极的作用,事过境迁,后人 应辩证的批判吸收。 特征 时代性、民族性 缓慢性、 惰性、民族性 、共同性、主导性、兼容性、选择性,聚合性、变化性 性质 实 虚 形成 历史上产生过的带有过去时代烙印创 成于民族祖先历代存在过的积累 文化传统不是一成不变的。 生活中某些新的因素回慢慢积淀,并经过筛选整合而补充为传统新成份;受外部世界影响,特别不同民族的文化碰撞,也会为传统文化注入新的成份。
发生的一切,这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩,他通过诗歌表达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情,以及对这块神圣土地的深沉而执着的爱。 诗前小引中“那个科尔沁草原上的诗人”指的是端木蕻良,作者因这个生长在北方的诗人的一句话引来一首情真意挚的抒情诗篇。 “北方是 悲哀的”,这是诗人的情感指向,也给全诗定下了调子 —— 忧郁、悲哀、沉重。 [学习目标 ]: 1.了解闻一多的生平
) 作者简介: 李约瑟( 1900—1995),英国生物化学家、科技史专家,国际科学史联合会主席( 1972—1975)。 著有《中国科学技术史》( 7 卷 34 分册)、《用历史的观点看待中国传统的科学》等。 本文节选自李约瑟《中国科学技术史 序言》。 《中国科学技术史》 是凝聚着李约瑟后半生心血的长卷著作。 ( 2) 释题: 书的英文名原为 “中国的科学与文明 ”(Science and
) 找出标志本文文脉的语句。 1.第一段“我见过许多次的落日,这里只简约地记述三次”, 2.第七段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗 布淖尔荒原上看日落”, 3.第十九段“我要告诉你的第三次日落,是我在阿勒泰草原遇到的”, 4.最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。 (二 )理清本文思路。 本文可分为三大部分: 第一部分:第 1 段,是全文总起
空”,给人毫无生气的感觉。 还有“整个下午,太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着”,都能说明这一点。 师:后来又发生了什么让作者会对这次日落产生兴趣了呢。 生:作者及同行人在一次不经意的回头中,发现了此时的太阳发生了不同寻常的变化,有了前面那些描写的衬托,他们感到了极大的震撼。 师:好。 作者发现了日落的变化,可作者在文中有没有着力进行描写呢。 生:没有。 师:为什么呢。 生
本文文眼句 —— “世间有大美”。 明确,今天我们就要一起来探究一下,什么是“大美”。 二、 文本研习,分析三幅落日图 1. 作者描写了三次落日,你喜欢哪个片断,请你用自己的声音朗读。 (试着读出“壮美”感) 2. 作者是如何来描写这三次落日的。 三次描写有什么不同。 见幻灯板书, 小组讨论,朗读第一个片段后幻灯演示(①直描 ②欲扬先抑、③虚写) 3. 探究:作者是如何通过文字