苏教版必修一寂寞教案内容摘要:
科德角( Cape Cod)、阿基奥科楚科( Agiokochuk) 和 缅因州的卡塔丁山( Mt. Katahdin)。 其中的缅因州之行到过卡塔丁( Ktaadn)、车桑库克( Chesuncook)和培诺伯斯科特河( Penobscot River)的东支。 梭罗因患肺病死于 他的家乡康科德城,并被葬于马萨诸赛州康科德城的斯利培山谷公墓( Sleepy Hollow Cemetery) ,讨论问题: “寂寞”为题,那么“寂寞”表现在哪里。 (从文中找出)。 为什么。 (从文中找出) “独处”的生活,作者是怎样认为的,情感有变化吗。 D. 过独处的生活而不觉寂寞,是因为大自然的缘故,如果老师说文中表现了对大自然的赞美之情,你们同意吗。 从哪些地方可以看出。苏教版必修一寂寞教案
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本文文眼句 —— “世间有大美”。 明确,今天我们就要一起来探究一下,什么是“大美”。 二、 文本研习,分析三幅落日图 1. 作者描写了三次落日,你喜欢哪个片断,请你用自己的声音朗读。 (试着读出“壮美”感) 2. 作者是如何来描写这三次落日的。 三次描写有什么不同。 见幻灯板书, 小组讨论,朗读第一个片段后幻灯演示(①直描 ②欲扬先抑、③虚写) 3. 探究:作者是如何通过文字
空”,给人毫无生气的感觉。 还有“整个下午,太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着”,都能说明这一点。 师:后来又发生了什么让作者会对这次日落产生兴趣了呢。 生:作者及同行人在一次不经意的回头中,发现了此时的太阳发生了不同寻常的变化,有了前面那些描写的衬托,他们感到了极大的震撼。 师:好。 作者发现了日落的变化,可作者在文中有没有着力进行描写呢。 生:没有。 师:为什么呢。 生
) 找出标志本文文脉的语句。 1.第一段“我见过许多次的落日,这里只简约地记述三次”, 2.第七段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗 布淖尔荒原上看日落”, 3.第十九段“我要告诉你的第三次日落,是我在阿勒泰草原遇到的”, 4.最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。 (二 )理清本文思路。 本文可分为三大部分: 第一部分:第 1 段,是全文总起
26。 ) 脊( jǐ)骨 给( jǐ)予 不屈不挠( n225。 o) 辨音辨形:摇曳( y226。 ) —— 拽( zhu224。 i)拉 睫( ji227。 )毛 —— 捷( ji227。 )报 给( jǐ)予 —— 给( gěi)以 瞳( t243。 ng)孔 —— 潼( t243。 ng)关 撞( zhu224。 ng)击 —— 经幢 ( chu225。 ng) 惆( ch243。
一大组的同学来齐声朗读第 6 段,其他同学思考这一段表现北平什么特点。 明确:花多菜多果子多。 那 么第 7 段呢。 大家一起来说。 明确:接近自然。 ,这些特点是如何表现的。 也就是说作者在写这些特点的时候用了什么手法。 ( 839。 ) 生:对比手法。 师:有哪些对比。 明确:巴黎的太热闹太旷与北平的既复杂而又有个边际对比,巴黎的布局与北平的人为之中显出自然对比
见什么。 (可以又学生任意发挥) (也可以引导:他宴游众山的时候有什么目的。 也就是醉一场梦一场吧。 ;也可以引导“恒惴栗”这一语。 ) 总结:这里的柳宗元是快乐其表,忧伤其里;山水只是他发泄的一个对象,只是他逃避现实的一个面具而已。 那时候的山,那时候的水,洒满了他的泪,但那山还是那山,那水还是那水,谁能读懂他深入骨髓的痛苦。 谁能让他走出忧伤。 朗读总结。 那西山宴游又如何呢。 朗读次段。