苏教版必修一相信未来教案内容摘要:
26。 ) 脊( jǐ)骨 给( jǐ)予 不屈不挠( n225。 o) 辨音辨形:摇曳( y226。 ) —— 拽( zhu224。 i)拉 睫( ji227。 )毛 —— 捷( ji227。 )报 给( jǐ)予 —— 给( gěi)以 瞳( t243。 ng)孔 —— 潼( t243。 ng)关 撞( zhu224。 ng)击 —— 经幢 ( chu225。 ng) 惆( ch243。 u)怅 —— 稠( ch243。 u)密 —— 未雨绸( ch243。 u)缪 —— 鸟声啁啾( zhōujiū) 四、整体感知,理清脉络 要求:读、听课文录音,明确每节的主要意思结构脉络 明确:课文基本结构: 1— 2节:恶势力横行,我们希望破灭,果实被窃 痛斥现实 第 3节:面对着困难,我们信念更强,豪情更浓 表明信念 第 4节:想信未来有人能够看清历史,辨明真相 相信未来 第 5节:面对表层的创伤,继续前进,任人评说 第 6节:相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第 7节:点明题旨,发出召唤,为未来努力奋斗 决心战斗 总体结构: 第 13节 展示自我 第 46节 剖白内心 第。苏教版必修一相信未来教案
相关推荐
科德角( Cape Cod)、阿基奥科楚科( Agiokochuk) 和 缅因州的卡塔丁山( Mt. Katahdin)。 其中的缅因州之行到过卡塔丁( Ktaadn)、车桑库克( Chesuncook)和培诺伯斯科特河( Penobscot River)的东支。 梭罗因患肺病死于 他的家乡康科德城,并被葬于马萨诸赛州康科德城的斯利培山谷公墓( Sleepy Hollow Cemetery)
本文文眼句 —— “世间有大美”。 明确,今天我们就要一起来探究一下,什么是“大美”。 二、 文本研习,分析三幅落日图 1. 作者描写了三次落日,你喜欢哪个片断,请你用自己的声音朗读。 (试着读出“壮美”感) 2. 作者是如何来描写这三次落日的。 三次描写有什么不同。 见幻灯板书, 小组讨论,朗读第一个片段后幻灯演示(①直描 ②欲扬先抑、③虚写) 3. 探究:作者是如何通过文字
空”,给人毫无生气的感觉。 还有“整个下午,太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着”,都能说明这一点。 师:后来又发生了什么让作者会对这次日落产生兴趣了呢。 生:作者及同行人在一次不经意的回头中,发现了此时的太阳发生了不同寻常的变化,有了前面那些描写的衬托,他们感到了极大的震撼。 师:好。 作者发现了日落的变化,可作者在文中有没有着力进行描写呢。 生:没有。 师:为什么呢。 生
一大组的同学来齐声朗读第 6 段,其他同学思考这一段表现北平什么特点。 明确:花多菜多果子多。 那 么第 7 段呢。 大家一起来说。 明确:接近自然。 ,这些特点是如何表现的。 也就是说作者在写这些特点的时候用了什么手法。 ( 839。 ) 生:对比手法。 师:有哪些对比。 明确:巴黎的太热闹太旷与北平的既复杂而又有个边际对比,巴黎的布局与北平的人为之中显出自然对比
见什么。 (可以又学生任意发挥) (也可以引导:他宴游众山的时候有什么目的。 也就是醉一场梦一场吧。 ;也可以引导“恒惴栗”这一语。 ) 总结:这里的柳宗元是快乐其表,忧伤其里;山水只是他发泄的一个对象,只是他逃避现实的一个面具而已。 那时候的山,那时候的水,洒满了他的泪,但那山还是那山,那水还是那水,谁能读懂他深入骨髓的痛苦。 谁能让他走出忧伤。 朗读总结。 那西山宴游又如何呢。 朗读次段。
人们不是讲三年一个代沟嘛,在年龄上就差不多就有十个了。 (再次哄笑) 生:我建议我的父母学学人家的父母,多给我们一些自由的空间,多留点时间和我们沟通沟通。 师:同学们提了这么多意见和建议,两代人之间产生矛盾的原因是什么。 (细读课文,小组讨 论后归纳) 生:流行观念的影响; 生:父母的愚昧与落伍; 生:子女的盲目与急躁; 生:缺乏沟通、理解、平等。 (根本原因) 师:大家想想