苏教版四年级下册第十二单元－－统计

苏教版四年级下册第十二单元－－统计内容摘要：

同时课件出示折线统计图：（图略） 师：请同学们仔细观察统计图，它和我们以前认识的条形统计图相同吗。 你能从这个统计图中找到统计表中的相关数据吗。 请大家先在图中找一找，思考下列问题，再跟同桌互相说一说。 （暂停） 流程 3：反馈交流 师：大家在统计图中找到统计表中的相关数据了吗。 我们来看（同时课件演示） 师：看懂了统计图上的数据，下面的几个问题就很简单了，从统 计图中，我们很容易就能看出是每隔 2 小时测量一次气温，在这些数据中， 13 时气温最高，是 24 摄氏度， 19时气温最低，只有 9 摄氏度，其中，气温升得最快的是 9 时至 11 时，气温升高了 5 摄氏度，降得最快的是 17 时至 19时，气温下降了 6 摄氏度。 流程 4：比较 师：同学们，从这个折线统计图中，可以很快得出我们所要研究和分析的问题答案。 请大家比一比折线统计图和刚才的统计表，你认为哪个能更清楚地看出气温的变化情况。 把你的想法跟同桌互相说一说吧。 （暂停） 同时课件出示问题：折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出气温的变化情况。 流程 5：小结过渡 师：很显然，折线统计图更能清楚地反映气温的变化情况。 那同学们在其它地方见过类似的折线统计图吗。 跟全班同学说一说吧。 （暂停） 流程 6：拓展欣赏 师：其实，这样的折线统计图在各个领域应用都很广泛，你们看，像医院里病人的心电图、股票分析图，还有气象部门、科研部门、社会的管理部门都经常用到。 同时课件出示相关资料：（略） 师：确实，这样的折线统计图，不仅能反映统计数据的多少，而且能更清楚地反映数据的连续变化情况。 流程 7：试一试 师：同学们，让我们也亲自来试一试，制作这样一幅折线统计图吧。 课 件出示试一试： 湖光小学四年级一班同学家庭拥有计算机情况如下表。 根据表中的数据，完成下面的统计图。 （图略） 师：请同学们仔细观察，想一想统计表中的数据该怎样 在统计图中表示。 请你思考后独立完成统计图，并观察，从图中你知道了什么。 然后分小组说一说。 （暂停） 流程 8：交流试一试 师：同学们都完成了吗。 我们来看看这个同学是怎么制作的。 （同时课件演示制作过程） 师：从统计图中，可以看出纵轴上每一格的高度表示 5台，根据统计表中告诉我们的数据， 2020 年拥有计算机的台数是 8台，我们在纵轴上找到 8台的位置，再对应横轴上 2020年，在这个位置点上一点，表示 2020 年拥有计算机的台数是8 台。 像这样，再用同样的办法分别找到 2020 年、 2020 年、2020 年拥有计算机的台数的位置点，然后把这些点用线段依次连起来，最后再写上完成统计图的时间。 师：同学们是不是这样绘制的呢。 仔细观察，从统计图中，你知道了什么。 说给大家听听吧。 （暂停） 流程 9：小结过渡 师：同学们，绘制折线统计图，是分析和研究实际问题的需要，所以，大家在绘制统计图的过程中每一个数据的表示一定要准确，连线时要依次连接，注意，还不能忘记标上绘制统计图的日期。 流程 10： 想想做做 1 课件出示想想做做 1：（图略） 师：我们来看这幅统计图，这是小红跳绳前后每分钟心跳情况统计图，从图中你能知道哪些信息。 小红每分钟的心跳次数有什么变化。 你知道造成这些变化的原因吗。 请同学们仔细观察，然后在小组里说一说。 （暂停） 流程 11：想想做做 2 师：剧烈运动会使人的心跳加快，运动结束后，会逐渐恢复到正常的心跳。 像这些生活中常见的事例，只要研究需要，我们都可以制成统计图。 如同学们逐年身高、体重的变化情况等等。 请看 课件出示想想做做 2：小明在 6～ 12 岁。