苏教版四年级下册第一次抱母亲教学设计4内容摘要:
世上只有妈妈好 》 激发同学对母亲的热爱。 二、初读课文,整体感知文章大意。 学生自读,将你认为应该勾划的地方分别用各种符号(这里作简单的符号说明)勾划出来。 说说课文主要写了一件什么事。 画出文中生字、新词。 三、检查生自学情况。 指名分段读课文,纠正读音。 开火车读词语。苏教版四年级下册第一次抱母亲教学设计4
相关推荐
什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。 ”为什么说换一种切苹果的方法,就能理解了创造力。 „„ 能提出问题也是一种学习方式。 爱因斯坦说:“提出问题比解决问题 更重要。 ”你知道这是为什么吗。 (思维是从问题开始的,提出了问题,才促使我们去解决问题。 ) 问题暂时留到下节讨论。 先说说你读后知道了什么。 (能说出课文主要内容。 ) (课文记叙了邻居家的小男孩一次来我家玩时
2、数 a( ) x, x 0,x0. )A4 或2 B4 或 2C2 或 4 D2 或 2答案 a0 时,有 , a2;当 a0 时,有a4,a4,因此 a4 或a f,g 都是由 A 到 A 的映射,其对应法则如下表( 从上到下):表 1映射 f 的对应法则原象 1 2 3 4象 3 4 2 1表 2映射 g 的对应法则原象 1 2 3 4象 4 3 1 2则与
么要写这篇文章。 “ 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 ” 这句话,是什么意思。 “ 是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是 换一种切苹果的方法。 ”为什么说换一种切苹果的方法,就能理解了创造力。 „„ 能提出问题也是一种学习方式。 爱因斯坦说: “ 提出问题比解决问题更重要。 ”你知道这是为什么吗。 (思维是从问题开始的,提出了问题,才促使我们去解决问题。 ) 问题暂时留到下节课讨论。
,说说课文的主要内容:祁黄羊向晋悼公先后推荐解狐、祁午的故事,体现了他“外举不避仇,内举不避亲”,“做事出以公心”的高尚品德。 学生能说 出大意即可。 ( 4)理清文章的脉络。 一、( 1—— 2)写祁黄羊因年老请求辞职。 二、( 3—— 13)写祁黄羊举荐人才。 ( 3—— 7)写祁黄羊举荐仇人解狐。 分三层 ( 8—— 12)写祁黄羊举荐祁午。 ( 13)写人们对祁黄羊的称赞。 环节二
2、|x0答案题意得|x|(x 1)0,x10 或|x|0.x 1 或 x数 y 的定义域为()(14) x 32x 4A2,) B(,2C2,) D( ,2答案 f(x)的定义域是 1,1,则 f(定义域为()AR B1,1C , D 2 2答案函数 yx 24x 的定义域是x|1 4x2 x1 11t 22t11(t1) 21010,所以x2 x1 11)1,即所求函数的最小值为 知函数
,攻打别国。 ②讨论:举荐人选是由什么事情引起的 ? (祁黄羊辞职 ) (2)各自轻声读第二、三段。 ①揭示句子:“悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀 !” a、引导讨论:“外举不避仇”是 什么意思 ? (推荐外边的人不避开仇敌 ) 从课文中,我们知道说的是怎么一回事 ?(指名口述 ) b、引导讨论:“内举不避亲”是什么意思 ? (推荐家里的人