苏教版四年级下册搭配的规律word说课稿内容摘要：
序，找到 这些现象中的一些简单的数学规律。 因此，在教学中将主要采用谈话 、小组 合作、游戏 等教学方法。 先用谈话导入，激发他们的兴趣和好奇心。 在探索规律时，采用多媒体课件创设 帮助 学生自主探 索的情境，学生初步发现这个规律后，采用小组合作学习法， 找规律，对规律的认识得到提高将做到教学思想上体现学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者。 四、说教学过程 （一）创 设情境， 引入新课 以教师买花为例， 3 束花 1 个花瓶，询问学生有几种搭配，并让学生上台演示自己的搭配方式。 于是从花与花瓶的搭配中引出课题 —— 搭配的规律。 （通过花与花瓶的搭配，让学生初步感知搭配现象） （二）新课教学 ： 2 顶帽子和 3 个布娃娃。 首先 指名一个小组到讲台前演示搭配过程，说出结论。 再指名另一个小组到讲台前演示不同的搭配过程，说出结论。 （让学生亲自操作，亲身体会搭配。 ） 教师根据学生的回答小结： 如果选 帽子 ，有 2 种选法，每一种选法又有 3 种配 布娃娃 的。阅读剩余 0%
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