苏教版四年级下册倍数和因数之一内容摘要:
通常我们是怎样找出一个数的倍数和因数的。 用圆圈圈出 5的倍数,用三角圈出 2的倍数,用方框圈出 3的倍数。 你是怎样圈出 5 的倍数的, 5 的倍数有什么特征。 2的倍数呢, 3的倍数呢。 学生回答 学生完成练习 学生讨论 三、第 3题 1.读题 从图中你能知道哪些条件和问题。 学生回答 2.提问。苏教版四年级下册倍数和因数之一
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算一算,并在小组里交流。 想一想,为什么三个连续的自然数或三个连续的奇数(偶数)的和都是 3的倍数呢。 指出这三个数的和其实是第二个数的 3倍数。 学生回答 学生讨论研究 学生讨论 三、第 8题 1.提问 2.练习 什么是素数,什么是偶数。 1是素数还是偶数,为什么。 找出下面每组数中的素数。 学生回答 学生练习
注意点 观察图画 说说图上画了什么人 他们在干什么。 日记的主体部分可以写什么。 该怎么写。 怎样才能写好日记。 1 要持之以恒 2 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容 3 用自己的语言写想说的话 日记的书写及格式 讨论交流 总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法 在今后学习的过程中 同学们要坚持写日记 养成写日记的好习惯
3、)_答案54解析原式2 6 5411(2015浙江理)若 a3,则 2a2 a _答案433解析原式2323 3312(2015北京)2 3 ,3 ,5 三个数中最大的数是_ 12答案5解析因为 23 ,3 以三个数中最大的123 18 123数是 x 1)x1),则 x_,a_答案(1,)(1 ,)14(1)若 2)0bc 1,0b21217(2016浙江金华中学月考) 已知
问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗。 好,畅所欲言吧。 2.学生交流讨论 师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。 那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢。 请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听 听。 3.集体交流 读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的。 (表格天空) 领域 学习 好处 飞行设计 轮船设计 建筑设计 ( 1)
国人口增长变化情况统计图和我 国城镇生活污水排放总量变化情况统计图 ),你能知道些什么 ? 2.小组交流:你知道了什么 ?你是怎么看出来的 ? 3.畅谈感想:看了这两幅统计图,你有什么话想说 ? 4.小结:是的,我们只有一个地球,保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。 我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。 5.交流想法:从这两幅统计图中,你又知道了些什么 ? 6.小结
的 引 起所学的乘法分配律公式的回忆。 学生看图,弄清图意, 思考题目,列出两种算式进行计算。 指名回答问题。 教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思 进 行 练 习 小 结 与 作 业 通过计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较,将新知内化。 培养学生的迁移推理能力,提高他们思维的灵活性