苏教版四年级下册了解我们的生存空间内容摘要:
国人口增长变化情况统计图和我 国城镇生活污水排放总量变化情况统计图 ),你能知道些什么 ? 2.小组交流:你知道了什么 ?你是怎么看出来的 ? 3.畅谈感想:看了这两幅统计图,你有什么话想说 ? 4.小结:是的,我们只有一个地球,保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。 我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。 5.交流想法:从这两幅统计图中,你又知道了些什么 ? 6.小结:我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作,也取得了很大的成就,这两张统计图就足以见证。 然而,虽然我们国家已经做了那么多的工作,但从前 两张统计图来看,我们的人口、污水排放还在逐年增长,环境保护需要我们每个人的不断努力。 7.拓展:人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等,这些都影响着人类的生存空间,除了这些,你知道还有哪些因素吗 ?把你所知道的向同学们介绍一下。苏教版四年级下册了解我们的生存空间
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问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗。 好,畅所欲言吧。 2.学生交流讨论 师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。 那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢。 请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听 听。 3.集体交流 读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的。 (表格天空) 领域 学习 好处 飞行设计 轮船设计 建筑设计 ( 1)
通常我们是怎样找出一个数的倍数和因数的。 用圆圈圈出 5的倍数,用三角圈出 2的倍数,用方框圈出 3的倍数。 你是怎样圈出 5 的倍数的, 5 的倍数有什么特征。 2的倍数呢, 3的倍数呢。 学生回答 学生完成练习 学生讨论 三、第 3题 1.读题 从图中你能知道哪些条件和问题。 学生回答 2.提问
算一算,并在小组里交流。 想一想,为什么三个连续的自然数或三个连续的奇数(偶数)的和都是 3的倍数呢。 指出这三个数的和其实是第二个数的 3倍数。 学生回答 学生讨论研究 学生讨论 三、第 8题 1.提问 2.练习 什么是素数,什么是偶数。 1是素数还是偶数,为什么。 找出下面每组数中的素数。 学生回答 学生练习
的 引 起所学的乘法分配律公式的回忆。 学生看图,弄清图意, 思考题目,列出两种算式进行计算。 指名回答问题。 教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思 进 行 练 习 小 结 与 作 业 通过计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较,将新知内化。 培养学生的迁移推理能力,提高他们思维的灵活性
教学内容 :初读感知,学习生字,理解词语。 课时目标 : 能正确地朗读课文,感知课文内容。 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。 理解由生字组成的词语。 教学进程 : 一、启发谈话、揭示课题 谈话导入、板书课题。 示范“茅”、“庐”两字写法。 解题。 理解“顾”、“茅庐”意思。 查字典“顾”,让学生选择理解“三顾茅庐”
到的、想到的都可以成为日记的内容。 3, 用自己的语言写想说的话。 教 学 过 程 三、 请同学们拿出日记本,写写今天的见闻。 教师巡视指导。 四 、 总结全课 , 拓展延伸。 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。 第二课时 一、导入。 讲明爱护图书的意义 指导看图