苏教版四年级上册桂花雨教学设计2内容摘要：
一个词读出了快乐。 那么谁来使劲地读一读，指读，简评。 ，这时我心里会想什么。 联系课文第四小 节的内容，我还会美滋滋地想什么。 齐读。 你想亲眼目睹那场缤纷的桂花雨吗。 ： 你看到了什么。 你仿佛闻到了什么。 如果此时一朵朵桂花落在你的头发上，你会有什么样的感受。 一朵桂花顽皮地钻进了你的脖子里，你有什么感受 ? 金灿灿的桂花落满你的全身，你有什么感受。 过渡：难怪作者会高兴地喊： （ 3）（出示）“啊。 真像下雨。 好香的雨呀。 ”齐读。 考考大家的课外阅读，表示高兴的词语还有很多，你还知道哪些。 如果是你，你还可以怎样地喊。 出示：我”就（ ）地喊：“啊。 真像雨。 好香的雨啊。 ” 填读（友情提醒：表示高兴的词语，描写心情 .神态 .动作的词都可以。 ） 指读（多人）， 让我们一起再次快乐地喊一喊，齐读。 过渡：儿童摇花的快乐只有儿童自己最懂得，缤纷的花雨飘落下来，连做的梦都是香香甜甜的，这就是所谓的： B 出示“儿童解得桂花乐，花雨缤纷入梦甜” 一起读，师适当引导：甜甜的梦可不能被惊醒哦，读的时候声音要怎么样 —— 轻轻柔柔，再次齐读。 ：作者摇桂花，最大的感受就是 —— 用一个字概括一下，板书：乐 ，摇桂花，摇出了乐，摇出了香，摇出了美味食品，摇出了甜甜的美梦，还摇出了许许多多 „„ 我们下 节课再来继续学习。 六、精心设计练习题，检测完善： ，写一写 《习字册》上练写生字。 ，做一做 《补充习题》 教后反思： 四上第 3 单元 课题 桂花雨 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 香格 小学 设计 教学 目标 ，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 .摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 ，练习 写作。 教学 重点 理解课文内容，体会作者表达的思想感情； 教学 难点 想象课文描写的情景 ，小诗创作。 课前 准备 【先学提纲】 ，练习写作。 同学们，金秋十月，桂花树满树生香，随风飘逸，整个校园都沉浸在香甜的气氛里，给我们带来了美的享受。 因为桂花花香持久，沁人心脾，历代诗人经常用诗词歌颂它。 能把你找到的有关诗句跟大家交流一。阅读剩余 0%
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