苏教版品德与社会四下怎样和他联系优秀教学设计内容摘要:
为最合适的联系方式,并说出理由。 要求:一、填写好你所选择的联系方式,语言要简洁;二、在前后四人小组交流你选择的理由;三、小组表现好的推荐到全班进行交流。 福娃的要求听清楚了吗。 好,现在请同学们打开桌上的信封,拿出工作单。 先自己填写。 联系的内容 联系方式 在小组或全班说说你的理由 向 不识字 的外公外婆汇报学习和生活情况 爸爸出差在外家里有急事要告诉他 外 地 旅游与父母走散怎么找到他们 邻居家突然失火,找人来帮助救火 现在我们就进行小组交流,把你选择的联系方式和理由在小组里说一说。 开始。 刚才同学们的交流真热烈。 好,现在我们就来进行全班交流。 交流时注意说话完整。 如: “…… 我选择的联系方式是 …… ,因为 ……” ( 1)小结:如果外公 外婆不识字,写信行不行。 如果外公外婆耳朵不好,打电话行不行。 看来选择联系方式一定要根据实际情况,没有最好,只有更合适。 ( 2)发短信要看爸爸回没回。 ( 3)还有。苏教版品德与社会四下怎样和他联系优秀教学设计
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3、 成立,证明略解析(1)证明:x 是正实数,由均值不等式,得x12 ,x 212x,x 312 .x x1)(x 21)(x 31)2 2x2 8x 3(当且仅当 x1 时等号成立)x )解:若 xR ,不等式(x1)(x 21)(x 31)8x 3 仍然成立由(1)知,当 x0 时,不等式成立;当 x0 时,8x 30,而(x1)(x 21)(x 31)(x 1)2()(x
到情况紧急。 (理解汹涌的波涛、奋力挣扎) ( 2)不求回报。 在调达的眼里,知恩图报指什么。 他报什么恩。 而在九色鹿的眼中,知恩图报又是指什么。 (指名说,引读第 4 自然段 ) 通过两者对比,你们感受到了什么。 (这是一只不求回报的九色鹿。 )多善良的九色鹿呀,请再 齐读她说的话。 (3)小结: 通过刚才的读书品悟,我们认识了一只漂亮、见义勇为、不求回报的九色鹿,它不仅外表美,而且心灵更美
根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词。 为什么。 ( 齐读第一节小诗 ) 读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。 通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。 理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。 通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。 读悟小诗 分角色朗读 , 想想、议议 思考讨论完成 齐读感悟 读课文,感悟课文情感 思考填词 读悟小诗
(你的想法和别人不一样,老师更喜欢听到这样不同的想法。 ) 还有很多同学有自己的想法,自己的看法。 那把他说给你的同桌听,好吗。 ) 五、总结 反复读第一、二小节,指名读。 自卑的破水罐和骄傲的好水罐以及挑水工之间给我们什么启示呢。 下节课继续学习。 第一板块 —— 预习在课前,事半功倍 中高年级,课文会越来越长,可能让孩子们去读 几遍,时间就到了,如果喊上一个书读不好的
4、设函数 f(x)在(0 ,)内可导,且 f(xe x,则 f(2 016)()A1 B2C. 16 2 0172 016答案 ext,则 x以 f(t)t,故 f(x)f(x) 1,故 f(2 016) 1 2 016 2 0172 01611(2015广东文)若曲线 y 点(1,a)处的切线平行于 x 轴,则 a_答案12解析因为 y2,依题意得 y|x1 2a10,所以 a 212已知
与姑妈联系的方法,这些方法,我们都把它叫做“通信”。 那么,什么叫通信呢。 出示小资料:通信。 读了小资料你知道了什么。 刚才我们说的方式哪些是邮政通信。 哪些是电信通信。 我来试一试。 我们来看看 她是怎样用书信的方式和姑妈联系的。 呈现书信:( 1)如果我们采用打电话的方式,怎么和姑妈联系呢。 分小组演一演:一位同学当李红,一位同学当李红的姑妈,剩下的两位同学当导演。 表演。 评价