苏教版六年级下册圆柱的体积之三内容摘要：
启发：圆柱可以转化成长方体计算体积吗。 怎样转化。 学生在小组里讨论，交流后认识到，可以模仿圆转化成长方形计算面积的方法，把圆柱转化成长方体计算体积。 学生用教具进行操作演示，并说一说转化的方法。 学生交流想法。 3．观察比较，推导公式。 学生观察圆柱转化成长方体的示意图。 提问：拼成的长方体与原来圆柱有什么联系。 与同学进行交流。 柱的体积） 『板块二』 4 的三个几何体。 提问：从图中你能知道些什么。 引导学生教学观察图思考：比较圆柱体积与长方体、正方体的体积，猜一猜，圆柱的体积与长方体、正方体的体积相等吗。 ：同学们认为圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能相等，而且都等于底面积乘高。 怎样验证这个猜想是正确的。 启发 ：刚才我们看到，把圆柱的底面平均分成 16 份切开后拼成了一个近似的长方体。 想象一下，如果把圆柱的底面平均分的份数再多一些，那又会怎样呢。 教师用课件演示把圆柱的底面平均分成32 份、 64 份 „„ 切开后依次拼一拼。 提问：演示的结果与你事先想象的情景一样吗。 这说明什么。 小结：把圆柱的底面平。阅读剩余 0%
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