苏教版五年级下册彭德怀和他的大黑骡子教学设计4

苏教版五年级下册彭德怀和他的大黑骡子教学设计4内容摘要：

，十有九个去难归，这是普通的草地吗。 这是地狱啊 !让我们一起 通过一段影像资料来感受一下当时的情形吧。 (多媒体让学生深切体会当时情况的严峻。 ) 而彭德怀所率领的红三军团，正是走在后面负责殿后的。 此时的情况你说急不急。 急到什么程度，课中有个成语作了很好的描述，谁找到了。 （燃眉之急）什么叫燃眉之急，急到什么程度了我们可以形容为燃眉之急。 到了此种境地了，那你觉得大黑骡子该不该杀。 （该） 可不可以不杀。 请同学们再 细细看一下课文，找找理由。 如果你是彭德怀，此时还可以找出哪些不杀的理由。 (学生再次默读找理由，站在彭总的角度练习说话。 请其他学生评评看，这样说的话战士们会同意不杀吗。 ) 但是，为了让更多的战士能走出草地，为了革命的胜利，他毅然决然地要杀掉心爱的大黑骡子，彭总的内心是多么的无私啊，现在，你能把彭总的第一次命令读好了吗。 （逐一请生读再齐读） 交流感悟第二次命令 战士们认可他的这次命令吗。 （不认可）不认可的有哪些人。 于是彭总与他的战士们展开了激烈的争论，你是如何理解这段对话的呢 (出示相关句子 )。 你从中读懂了 哪些。 请 同学们抓住里面的关键词语来谈谈。 师结合学生的回答相机引导，未提及之处作补充。 要点 平静：体会彭总内心的极不平静，极力克制，极其不舍。 （联系“深情”一词） 流着眼泪：从战士们的据理力争感受他们对大黑骡子的爱，进一步感受对首长的爱。 “雪山不是已经走过来了吗。 草地又算得了什么。 ”（读，理解，品味）抓住这句话，让学生想一下失去大黑骡子后彭总的处境，感受彭总为了战士们所做出的牺牲。 指导朗读。 A 你觉得战士们的话有理吗。 （有 你怎么走出草地。 立过功 ）是啊，他们是在据理力争啊，这样争下去，你觉得彭总会说服战士们吗。 （不会）哦。 难怪他会不耐烦啊，现在你们能读好这第二次命令了吗。 （逐一指名读） C 仔细比较第一次命令，你觉得在第二次命令有了哪些新内容。 （体会到任务更明确了，请最亲信最他话的人去执行命令，说明彭总自己下不了手）（再请学生读） B 那我们把第 6 到第 11 小节连起来，作一次分角色朗读（分配角色：彭德怀，饲养员，警卫员，话外音） 交流第三次命令 副官那是彭总身边最贴身，也是最听话的人了，那他执行了彭总的命令了吗。 （没有） 那接下来的这段话中 ，你又有了哪些新的理解呢。 请你们再谈谈。 （师出示段落，引导理解，归纳补充） 要点 “背”说明彭总不忍目睹这等惨景，内心无限痛苦。 练习说话。