苏教版二年级语文下册识字3教学设计3内容摘要:
等编制成的器具,或圆或方,或方底圆口,用来盛粮食、蔬菜等。 三、精讲点拨 看图学习“ 艹 ”旁,以及相关词语。 1. 看图,图上画了什么。 2. 出示“ 艹 ”,这是古代人模仿草的形状写出的古文字。 现在,我们用“ 艹 ”来 表示 ,也就是说凡是带有“ 艹 ” 的字,大多与草本植物有关系。 3.学习词语。 出示: cha bo luo 茶 叶 菠 萝 兰 花 ⑴学生自由读。 (“茶”是。苏教版二年级语文下册识字3教学设计3
相关推荐
3、两个小灯泡 联接在 点间, 铭牌上分别标有“3V,”、 “6V、12 ”,则 允许加的最大电压为( )A9V B C D分 二、多项选择题(本题共 5 道小题,每小题 6 分,共 30 分,全部选对得 6 分,选对但不全得 3 分,有选错得得 0 分)6.(多选)关于电阻率,下列说法中正确的是()A 有些材料的电阻率随温度的升高而减小B 电阻率大的导体,电阻一定大C
3、 14子从 b 运动到 c 所用的时间为C 场强的方向由 a 指向 质子从 b 运动到 c 电场力做功为 12如图所示装置处于真空中,现有质子、氘核和 粒子都从 O 点由静止释放,经过同一加速电场和偏转电场,最后粒子均打在与 直的荧光屏上(已知质子、氘核和 粒子质量之比为 1:2:4 ,电量之比为 1:1:2,不计粒子的重力影响) 下列说法中正确的是()A 三种粒子在偏转电场中运动时间之比为
了这样 —— 木,“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。 3. 学“木”字旁。 4.现在凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系。 5.出示: bai yang liu yi 松 柏 杨 柳 桌 椅 ⑴自由读。 ⑵这课中,我们要特别注意:“柳”是边音。 ⑶指名读,齐读。 ⑷看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样。 ⑸做“找朋友”的游戏,将图片与生字卡片一一对应。 三、精讲点拨
,读准音。 自由练习拼读。 个别读,读准后其余学生跟读,读准每个词。 多练习拼读这几个字。 跟读,个别读,开火车读。 自由练习背诵,个别背诵。 4)先圈出来再读准音,记住形。 多种形式认读。 5)同桌学习认读生字,个别认读。 指名分行读,要求能读准读通。 能有感情地朗读词语。 (设计意图: 教学看图时 ,注意不要让学生过多的叙述图画内容 ,也不要孤立的对照词语
揭题设疑,激发兴趣。 小朋友,夏天到了,池塘里荷花开了,大大的荷叶碧绿碧绿的,多可爱呀。 今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》(板书课题,读题。 )谁想变成大大的荷叶呢 ?为什么 “ 真想变成大大的荷叶 ” 呢 ? 二、 初读课文。 听录音范读课文。 学生自读课文。 要求:读准字音,读通句子。 编号: 85 出示生字:戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈 指
教学反思: 课题名称 2真想变成大大的荷叶 课时: 第二课时 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点: 理解课文的第五节内容。 教学方法: 不同形式的朗读法,读中感悟法 学法指导: 小组讨论交流 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、复习旧知,导入新课