苏教版二年级上册要好好学字教学设计内容摘要：
个，个子高的问他，你现在是谁。 问个子矮的，你呢。 ） 师：你们知道我是谁吗。 生：知道，您是毛主席。 启发讨论：他们这样回答 得怎么样。 看，他们有没有马上回答，看来，这两位小朋友认真读书了。 课文中的小八路是怎么来回答的。 找到“马上回答”，再对话一次。 （对，这才是马上回答。 ） 师：我再来找两位小八路。 （再对话一次）下面你们都是小八路，我们再 来一次好吗。 师：诶，你们怎么认识我呀。 （启发学生说说认识毛主席的原因） 师：看，我们的毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活， 大家都认识他，所以小八路马上就回答出来了。 当时 毛主席是领导革命的最高指挥官，小八路，能见到毛主席，心情会怎么样。 （师：这位小八路，你心情怎么样。 ） 那你 们能把高兴说出来吗。 （师评：小朋友读得真好。 ） 师：你们知道我是谁吗。 生：知道，您是毛主席。 师故意说：是 啊 ，我就是毛主席。 好，下面 你们是毛主席了，我做小八路，你们开始。 生：你们知道我是谁吗。 师：知道，您是毛主席。 生：我是毛泽 东。 （这里也许会有部分学生跟我一样的回答） 师：毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢。 读“我是毛泽东”，体会毛泽东的平易近人。 （ 1）出示两句话比较： 毛主席说：“是啊，我就是毛主席。 ” 毛主席说：“我是毛泽东。 ” （ 2） 这两句话的意思 有什么不一样吗。 （启发：在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席， 没有摆领导的架子， 而是把自己当做他们的长辈，当做他们的（朋友），说出了自己的名字，可 见毛主席多么和蔼可亲呀。 这里老师给大家介绍一个成语“平易近人”， 跟我读两遍。 这个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。 谁能读出毛主席平易近人的语气来。 师说文中的句子，同时出示课件： 说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。 看，这就是当时的画面。 谁愿意来表演一下。 （选三个人） 一评：抓住“弯下腰”来说。 师：他们表演得怎么样。 毛主席为什么弯下腰给他们写字。阅读剩余 0%
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