苏教版三年级下册狼和鹿教学设计7内容摘要：
“祸首” 1 狼和鹿 (第 2课时 ) 学习目标 继续学习正确、流利、 有感情地朗读课文。 凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，从人们肆意杀鹿，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学重点、难点： 体会自然界中各种 事物之间存在着密切的联系， 懂得破坏生态平衡将会给环 境带来无法想象的灾难。 以学生 的个性化朗读为重点，借助图片，通过想象引导 学生明白道理。 教学过程： 图片 一、学情调查 朗读课文，思考：为什么说狼是“功臣”，为什么鹿群是森林的“祸首”呢 ?联系文中的句子说一说。 收集有关生态平衡的资料，想一想从中你知道了什么。 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导： 一百多年前的凯巴伯森林狼鹿共存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手，当地居民为了保护鹿群，大量的捕杀狼，但是不是消灭了人人讨厌的狼，鹿就可以无忧无虑的生活呢。 请用你喜欢的方式再去读读课文，到课文中去找找答案。 （自由读课文，思考问题。 ） 出示：狼被捕杀前，（ ）的鹿在林间（ ）。 你能根据自己对课文的理解来填一填吗。 指名交流。 这美好的情景怎么读呢。 指导学生朗读感悟。 个人读，小组读，全班读。 由于狼的贪婪凶残，为了保护鹿群，为了保护这片。阅读剩余 0%
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