苏教版三年级下册庐山的云雾教学设计3内容摘要：
利地朗读课文。 2．在习字册上描红、抄写生字 第二课时 一、检查复习 1． 听写生字词。 2． 指名学生朗读课文。 二、 细读课文第 1 自然段 1． 默读、思考：第一自然段共有几句话。 每句话是什么意思。 2． 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思。 （用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。 齐读这句，突出“十分秀丽”。 第二句：“尤其”是什么意思。 （“特别”。 用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里。 （引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。 第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉。 （用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉。 （云多 ）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下。阅读剩余 0%
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