苏教版七上植物的开花和结果第1课时1内容摘要:
生:温度。 师:你认为影响植物开花的主要原因有哪些。 生:光照、温度、水等。 师:能否让不同季节的花百花齐放呢。 生:可以,园艺师们利用短日照的方法,让菊花提前开放,在春天我们也能见它的踪影。 学科王 师 :刚才我们研究了不同植物的开花情况不同,那它们的结构是否相同呢。 让我们来探讨一下花的结构,请同学们拿出活动设计纸。 用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊,对照课本图制成花拼图,标明花的各部分结构名称。 ( 5分钟后请一个同学上来展示他的 作品) 生:我找到这是百合花的花柄,这是花瓣,这是雄蕊,它有一长长的花丝,花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子,它叫花药,里面还有黄色的花粉。 这个好像拐杖的叫雌蕊,它由柱头,花柱和子房组成。 师:你们找的结构是否与他一样呢。 刚 才你们有没有学会观察花的结构的方法呢。 生:我已学会从外到内依次观察的方法。 师:请你用 这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,并贴在活动纸的表格中。 生:我找到康乃馨的花萼和花瓣,最难找的是雄蕊和雌蕊,它们躲在花瓣里。 雄蕊细小,但它的雌蕊很大,由分叉的柱头,短小的花柱和膨大的子房组成。 师:你能说说为什么子房会膨大呢。 生:它里 面可 能有胚珠。 师:怎样才能找到胚珠呢。 生:通过解剖能找到。 师:你们找到子房的结构吗。 学科王 生:康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点,可能叫胚珠吧,胚珠外面叫子房壁,可 见子房由子房壁和胚珠组成。 师:请大家按照活动一中第 3个要求讨论。 生:我们认为,这两种花不同的有:花瓣的颜色 ,大小不同,。苏教版七上植物的开花和结果第1课时1
相关推荐
②要尝试解决问题。 因为在生活中,我们只勤于思考、乐于探究,才能解决问题,取得成功。 今天,我们倡导哪些新的学习方式。 自主学习、合作学习、探究学习。 板书设计: 学习新天地 一、 小学阶段学习的特点及进入初中后的要求 二、 自主学习的含义及意义 三、 合作学习的含义及意义 四、 探究学习的特点及对我们的要求 五、 今天我们所倡导的新的学习方式的内容 教学后记 : 一、选择题:
4、 与 b 一定共线 Ba 与 b 一定不共线Ca 与 b 一定垂直 Da 与 b 中至少有一个为 0答案向量共线基本定理易知8设向量 a(1,3),b(2,4) ,若表示向量 4a,3b2a,c 的有向线段首尾相接能构成三角形,则向量 c 为( )A(1,1) B(1,1)C(4,6) D(4,6)答案题知 4a(4,12),3b2a(6,12) (2,6) (8,18),由 4a(3
[出示 ]: 蛋、奶、肉的图片。 [提问 ]: 这些食物与植物有什么关系。 [讲述 ]:人类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等,间接地以植物为食。 [提问 ]: 动物的食物与绿色植物有什么关系。 [播放 FLASH]: 牛吃草。 [出示 ]: 图片狮子追逐斑马。 [小游戏 ]: 把图中出现 表格的填写。 轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分,发现植物的根、茎、叶、花
为什么。 [思考 ]:你学到了哪些观察方法。 请 写出来: 三、巩固应用: [出示 ]: 花基本结构模型,请同学们边观察边回答各部分结构名称。 1. 花一般是花芽发育成的,当花的各个组成部分发育成熟时,花瓣等展开,雌蕊和雄蕊显露出来的现象,叫做 2. 花的基本结构是由 ______、 ______、 ______、 ________、 _______、 ________等组成的。
理。 观 看实验,认同到植物体的各个器官都能进行呼吸运动。 教学内容 教师活动 学生活动 实验:植物的呼吸作用需要氧气。 呼吸作用的意义 所证实。 [演示实验 ]: 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶 中(锥形瓶外用黑布包裹,防止漏光),在黑暗处放置一昼夜。 把两根燃烧的小木棒分别伸入两锥形瓶中,观察现象。 [提问 ]: 你能解释其中的原因吗。 [小结 ]:
自学。 并以小组为单位对思考题进行认真 地讨 论。 全班交流,共同理解实验的理论基础。 以四人为一小组把课前处理过的蚕豆按操作步骤实施。 [小结 ]: 绿色植物光合作用在光下进行。 绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。 [提问 ]: 你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗。 [小结 ]: 我们吃的食物都直接或间接的来源于绿色植物的光合作用。 [提问 ]: 绿叶通过