苏少版音乐五下奏瑶族舞曲教学设计内容摘要:
、热情欢快,极具欣赏性。 今天老师请同学们欣赏由我国著名的指挥家彭佳鹏指挥的管弦乐合奏《瑶族舞曲》。 在欣赏前教师提问“同学们都知道管弦乐其有哪些。 ” 生:小提琴、大提琴、小号、大管、圆号、长笛、双簧管、等等。 接下来就让我们来欣赏这些乐器组合成乐队演奏的《瑶族舞曲》, 在欣赏的过程中思考以下的问题: 乐曲描绘 的是一个什么样的场面。 表达瑶族人民怎样的心情。 你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的 ? 全曲可分为几个部分。 完整欣赏《瑶族舞曲》 教师讲解:这里是维也纳金色大厅,是世界著名的音乐圣殿。 很多知名的音乐家都在这里演出过,他们都觉得能在这里演出就是至高无上的荣誉。 这位指挥家叫彭佳鹏,他指挥的乐队是维也纳国家民族歌剧院交响乐团。 学生在欣赏的过程中教师简单提问和介绍管弦乐器。 要求同学生一边欣赏画面,一边聆听各种乐器不同的音色以及演奏出的效果。 同学们在欣赏的过程中根据老师的提示将乐曲分为了三个部分,并用 手势表示出来。 师:欣赏完了优美动听的《瑶族舞曲》,同。苏少版音乐五下奏瑶族舞曲教学设计
相关推荐
先学先练 ,完成学案 (5 分钟 ) 《军中姐妹》这首歌曲表现了什么。 歌曲的结构。 试着唱一唱歌谱,并用符号标出疑难部分。 说出有特点的节奏。 竖笛音阶连练习
生模仿 .并要求再次听到它们的声音时用动作表示出来 .听后让学生说说同样的旋律加入单簧管、双簧管辅助演奏的感觉有什么不一样 .使他们了解不同的乐器都有各自的特点 ,而且表现力也不同 . (二)、结合音乐简介《天鹅湖》大概剧情;完整欣赏乐曲,感受演奏乐器、速度与情绪的变化 学生熟悉主题旋律与演奏乐器后再说说听到这段欢快的音乐想到了什么 .其实每个人对音乐的感受都是不同的
5、需要,会对细胞造成伤害,此时光呼吸可以对细胞起到保护作用,原因是_。 (4)从能量代谢的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的区别是_。 解析(1)过程需要光反应提供 H,为暗反应,发生在叶绿体基质中,在黑暗条件下 5化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能进行。 (2)催化过程和的是同一种酶,和 细胞中 气会与二氧化碳共同争夺过程 会受到抑制。 (3)在强光下,光反应转换的能量超过暗反应的需要
唱这首歌。 其他学生吹竖笛。 第一段请几个女同学唱,全体同学吹竖笛。 4. 我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》,下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏,听一听是由什么乐器主奏的。 5. 欣赏。 6. 提问:乐曲用 什么乐器主奏。 回答:冬不拉。 (投影一组乐器,让学生辨认哪个是冬不拉。 ) 7.新疆乐器介绍:大家说出我国乐器分为几大类。 教师简介新疆乐器。 冬不拉:(哈萨克族)弹拨乐器
3、倍体高等动物体内细胞进行减数分裂的示意图,下列有关叙述不正确的是()精子 1 的基因型为 精子 4 的基因型一定为 示精原细胞的基因型为 子 1 与精子 4 来自不同的次级精母细胞,若两对等位基因独立遗传,且不发生交叉互换,则如果精子 1 的基因型为 ,精子 4 的基因型为 则就不一定,D 错误。 答案2016山东泰安期末) 若将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的 行放射性同位素标记
的三拍子歌曲,饱含着炎黄子孙对大海的深情,此时此刻此景,我们怎能不为大海而歌唱,接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。 师:老师想让大家用海风 “WU”的声音来跟音乐模唱。 师:海风的声音真好听,我们能不能试着将歌词填进去,唱一唱呢。 (拎难点) 师:这首歌曲充满了深情,但歌曲的情绪从头到尾有变化吗。 生:有变化 ,前半部分轻声诉说,后半部分激情澎湃。 ① 我们来试试将前半部分轻声唱一唱好吗