苏少版音乐五下春野教案内容摘要:
的朗诵。 B、 让我们一起唱着《春晓》,走进温暖而明媚的春天吧。 教师指挥二部轮唱《春晓》。 C、 今天我们就循着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧。 欣赏《春野》 A、 在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静聆听。 问:听到了什么。 仿佛来到了哪里。 感觉怎样。 B、 根据学生的回答,出示精美的画面。 C、 简介班德瑞乐队和。苏少版音乐五下春野教案
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要准确,吐字要清晰。 字头 (母音 )要咬清楚、准确。 字尾 (韵母 )要吐得正确、引长字身。 字尾的归韵要收得干净、自然。 ( 2)练声曲 歌曲学唱 ( 1)范唱歌曲 ( 2)歌曲内容介绍 这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人
第一块内容:创设情境,谈话交流、引入新课。 教师导语:引出欣赏 瀑布与溪流 的片段音乐及画面 (显屏 ) 师问 :大自然的美景给你留下什么感想或感受 ? 由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》,同时屏显《给未来一片绿色》。 第二块内容:体验感知,学习歌曲 第一环节:完整聆听歌曲。 出示两张问题条:( 1)听了这首歌曲,你能说说它的情绪是怎样的吗。 (理由:带着这一问题去听歌曲
的三拍子歌曲,饱含着炎黄子孙对大海的深情,此时此刻此景,我们怎能不为大海而歌唱,接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。 师:老师想让大家用海风 “WU”的声音来跟音乐模唱。 师:海风的声音真好听,我们能不能试着将歌词填进去,唱一唱呢。 (拎难点) 师:这首歌曲充满了深情,但歌曲的情绪从头到尾有变化吗。 生:有变化 ,前半部分轻声诉说,后半部分激情澎湃。 ① 我们来试试将前半部分轻声唱一唱好吗
2、克斯的实验示意图,下列有关叙述正确的是()暗”处理,题主要考查光合作用的发现过程。 图示的两实验中,只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理,目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。 恩格尔曼实验的目的是探究光合作用进行的场所,萨克斯实验的目的是探究光合作用产物,所以两实验均需要光的照射。 恩格尔曼的实验中,照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照;萨克斯的实验中,暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。
通过课后延伸,再次启发和调动学生求知的欲望,提高学生的探究学习的能力,也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。 四、说教学过程: 一、组织教学: 同学们,中国是一个多民族的国家,神秘而令人向往的少数民族藏族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。 今天,老师将带着你们一起走进西藏,感受体验来自异域的特殊风情。 二、走进西藏 —— (一)“极富魅力的西藏”
曲,并且用我们刚刚学习的却分节 奏来为这首歌曲老伴奏,同学们在伴奏的时候大家心里要默默地唱着 X X X │ X X │ 看看谁的反应力最快,最聪明(播放歌曲,互动,) 真棒,下面老师要提高一下难度了,咱们不伴奏了,老师需要你们去用眼睛仔细去观察,耳朵仔细的去听,在这首歌曲当中有哪些相似的地方呢。 (出示 ppt课件) 真棒,那咱么就先来学习一下它们相似的地方,(出示