苏少版音乐二上时间像小马车教案1内容摘要:
是一下子变强,变弱的吗。 (启发学生发现声音变化的逐渐性) 2、介绍 渐强 , 渐弱 两种音乐记号。 师:同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了,真不错。 在音乐中,有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强,这个记号叫 渐强记号 ,渐 的意思就是慢慢地,表示声音慢慢地变弱的记号叫 渐弱记号 ,它是这样的 . 3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。 师:刚才老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化,你能用动作来表现这种慢慢的变化吗。 (鼓励学生大胆表现) 学生发表自己的认识。 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐。苏少版音乐二上时间像小马车教案1
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3、其呼吸作用消耗,属于能量流动功能,正确;在植物鼠蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级,这里分析的是营养结构,不是生态系统的功能,错误;蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,属于信息传递功能中的行为信息,正确;根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中,属于物质循环功能,正确。 综上所述,属于生态系统功能过程描述的有:。
2、量高中、藓能够取代地衣的原因是苔藓比地衣长得高,环境适宜的条件下,这种演替将最终达到森林(群落)阶段解析群落演替过程中后一阶段出现的植物比前一阶段的高大,在争夺阳光的过程中处于优势;昆虫及其他小动物为异养生物,开始进入生物群落是在草本植物阶段;若环境条件适宜,演替将最终达到森林阶段。 答案2016东北三省联考) “烧芭”( 焚烧芭蕉树)是一种传统的农耕文化,在巴西等热带国家盛行
有信心了,让我们把声音唱的再响亮一点,来,试试看。 师:我们二( 1)班的小朋友真棒,任老师也想和你们一起唱了,接下来,我们就来玩接唱游戏吧,像念歌词一样,依次轮流,可以吗。 ( 可以学生之间 练习一次) 师:现在请小朋友听一听,想一想,歌曲中小白兔的情绪怎么样 ?速度怎么样。 生:(比较活泼,快乐、轻松、欢快啊)(速度比较快) 师:那怎么样来唱出这种感觉来呢,请你仔细听辨一下
学生 :讨论 教师 :谁愿意交流 学生 :交流 教师 :加上音乐唱唱 学生 :听琴声演唱 教师 :指导学生唱好这个乐句 教师 :这个乐句做为歌曲的第几句出现呢 ? 学生 :第二句 教师 :歌曲里还有一个乐句与它非常接近 ,请大家找到它 (出示课件 ) 学生 :观察乐谱寻找答案 教师 :请大家模仿唱一唱 学生 :唱这 个乐句 教师 :我们来看看其他乐句怎样唱 ,我来唱第一和第三句
乐的变化表演 新授歌曲 欣赏歌曲《钟》的旋律 师:你们表演的真棒,老师这里还有一段关于钟的音乐,你们听。 (弹奏《钟》的旋律) 哼唱旋律 师:好听吗。 能用 lu 轻声随音乐哼唱吗。 试试看。 生:轻声哼唱 (3)学唱歌词 师:这么动听的旋律,配上歌词就更美了。 (播放录音) 师:知道唱的是什么歌词吗。 我们一起来念一念 生:分句跟老师有节奏的朗读歌词 二部钟声练习 师:小朋友
2、 青鲜素是一种植物生长调节剂,可用于防止大蒜等在贮藏期间发芽。 研究发现其结构与尿嘧啶非常相似,进入植物体内可替代尿嘧啶的位置,进而引起代谢异常。 下列有关说法正确的是()复制和转录,究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度解析要辩证地看待对植物生长调节剂的使用,既不能滥用,也不能不用,科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的,A 错误;不含尿嘧啶,青鲜素的结构与尿嘧啶相似,会阻断 录