2017版高考生物一轮总复习模拟创新题 专题21 实验与探究 Word版含解析

2017版高考生物一轮总复习模拟创新题 专题21 实验与探究 Word版含解析内容摘要：

3、5湖南长沙模拟) 下列实验操作能够达到预期的是()究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，探究温度对酶活性的影响”实验中，观察 细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组和吡罗最新海量高中、察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行实验解析酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的区别在于有无酒精的产生，在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，应根据酸性重铬酸钾溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式，A 错误；在“探究温度对酶活性的影响 ”实验中，可通过预实验确定最适温度范围，B 正确；在“观察 细胞中的分布”实验中，用甲基绿和吡罗红混合染液进行染色，C 错误；在“观察细胞的减数分裂”实验中，应选用马蛔虫的精母细胞进行实验， 4、D 错误。 答案2016大连模拟) 下列实验或探究活动的方法正确的是()序号 实验或探究活动 方法 绿叶中色素的分离 浸泡法和沾蘸法 土壤中小动物类群丰富度的研究 标志重捕法 卡尔文循环中碳的转移途径 同位素标记法 培养液中酵母菌的种群数量 抽样检测法A. B. C. D.解析绿叶中色素的分离采用纸层析法，探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度常采用浸泡法或沾蘸法，错误；调查土壤中小动物类群丰富度时应采用取样器取样法，调查活动范围广、活动能力强的动物的种群密度时常采用标志重捕法，错误；研究卡尔文循环中碳的转移途径(即二氧化碳三碳化合物糖类等有机物)应采用同位素标记法，正确；探究培养液中酵母菌的种 7、的含量不做要求)。 他们在同一块农田的不同地点取等量的土壤，将其标记为甲、乙两组；将甲组土壤进行灭菌，待用。 实验开始时向两组分别加入等量的用无菌水配制的某种农药，并与土壤混匀，放在自然条件下(暴露在空气中)。 一段时间后，多次取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度并求平均值，比较两组农药含量的差异。 (1)请指出并改正实验中两处明显的错误，并说明原因。 错误一：_，改正：_，原因是_。 错误二：_，改正：_，目的是_。 (2)上述改正遵循的主要是实验设计的什么原则。 _。 解析选择不同地点的土壤，由于湿度、有机物含量的差异等可能导致土壤中含有的微生物含量和种类有差异；空气中含有大量的微生物，为了使结果准确，必须在 10、样方线上的个体，则估计值与实际值相比偏小；调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，调查数值与实际数值相比偏大。 答案2015湖南衡阳五校联考)下列对有关实验的叙述，正确的是 ()已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，磨绿叶时应加一些有机溶剂，以加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化解析在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，盖上盖玻片后还要再加载玻片进行压片，有利于细胞进一步分散，以便观察，A 错误；对活细胞中线粒体染色的专一性染料是健那绿， 绿体色素为有机物，故要用有机溶剂提取，C 正确；还原糖与斐林试剂反应需要水浴加热效果才明显，D 错误。 答案选择题4. 12、但未标明组别。 请根据上述步骤将“组别”栏补充完整(用甲、乙、丙表示)。 桑叶提取液对实验性糖尿病大鼠血糖浓度的影响组别 数量实验开始时血糖浓度/(1 )给药 4 周后血糖浓度/( 1 )10 )实验结论：_。 解析本题综合考查学生对开放探究题的实验设计和对实验结果的分析能力。 情境较为新颖，方法开放性强，虽然不是教材中的原题或学生熟知的实验，但是解题也有较为固定的知识和原理。 熟知实验设计的基本步骤和基本原理是正确解答本题的关键。 (1)由于本实验是要研究桑叶提取液降血糖的效果，故在实验前应先测定各组大鼠的血糖含量。 除自变量外，其他处理都应相同，所以甲、乙两组各灌喂蒸馏水 2mL/d，连续灌喂 4 周。 实验后，要测定结果，即用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖含量，并进行统计分析。 (2。