苏少版美术六上蔬菜二教学设计内容摘要:
,其颜色是深绿色的,菜梗是粉绿色的 学生 3:萝卜是圆锥型,其颜色有白色、红色、青色。 其中胡萝卜是比较细长,颜色偏向桔黄色 学生 4:黄瓜圆型细长,颜色是绿色的,身上还有一点小刺 2 你 最喜欢哪些蔬菜。 为什么。 它有什么特地。 学生 1:喜欢吃西红柿和黄瓜,即可以当水果吃,又可凉拌,非常可口 学生 2:喜欢吃萝卜,它有通气的作用 学生 3:胡萝卜甘甜,它含有丰富的维生素 C 教师归纳:蔬菜不仅可口又有营养,对于同学们来说有利于身体健康成长 3 再次欣赏。苏少版美术六上蔬菜二教学设计
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剪、牙签等 学生 每人准备几种蔬菜,刀、剪、牙签等用具 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 导入 新授 布置作业 学生创作 教师指导 兴趣导人。 师:同学们,你们喜欢看魔术吗 ? 生:喜欢。 师:老师今天给你们表演一个魔术,要不要 ? 生:要。 师: (出示一只紫茄子 )大家知道这是什么蔬菜吗 ? 生:茄子。 师: (将茄子放进讲台抽屉 )大家数三下,茄子就会变。 生:一
3、实验精度要求不高的情况下,可利用罗盘来测量电流产生磁场的磁感应强度,具体做法是:在一根南北方向放置的直导线的正下方 10 放一个罗盘导线没有通电时罗盘的指针(小磁针的 N 极 )指向北方;当给导线通入电流时,发现罗盘的指针偏转一定角度,根据偏转角度即可测定电流磁场的磁感应强度现已测出此地的地磁场水平分量 B105 T,通电后罗盘指针停在北偏东 60的位置,如图 8111
生:这个视频中的人在运动,并具有强烈的动感与节奏感。 师:通过视频让我们知道了动态与活动有关,没有活动就没有动态。 这节课我们一起来学习 —— 表现动态(板书:表现动态) 二、师生互动游戏 —— 自主尝试摆动态 师:接下来让我们再来看一段视频《运动原理》,看完后你发现人物能够做各种各种的运动,最主要靠人体的哪些部位。 (人物动态主要由这几个关节变化而来:颈部、肩、肘部、腰部、髋关节、膝部、脚踝。
生 活 动 设 计 意 图 导入 新授 布置作业 学生创作 教师指导 情境引入。 同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗 ?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品 )感觉怎么样 ?(清鲜、自然、和谐 ) (1)情境引入,激发兴趣。 教师引导学生欣赏墙上的挂饰 (工艺品、绘画作品 )。 你们看有红色的辣椒、绿色的瓜果„„好一个田园风光,你们是否感觉到自己置身于“农家乐园”之中呢 ? (2)揭示课题,明确目标。
学生分享,并也出示相应的有色彩的范画欣赏,通过两次欣赏,学生初步感知了人物画的表现方法。 二、认识外貌特征,学习肖像画画法 这里我安排了两个环节。 首先说说爸爸妈妈的外貌特征。 拿出带来的照片小组交流说说爸爸妈妈的照片,在交流的过程中学生发现外貌的不同,主要 是脸型、发型、五官、身材、穿着的不同。 接着认识各种脸型、发型、五官、身材、穿着。 通过欣赏范作,有机结合学生谈谈爸爸妈妈的外貌特点
学重点: 继续设汁、修改好草图,并巧用各种材料,制作实物标识作品。 教学难点: 作品力求富有创意且美观、具有视觉冲击力。 教学准备: 教师准备一件质量较次的学牛作品、视 频展示台,剪刀、双面胶 (固体胶 )、色卡纸、有图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料, 学生准备:剪刀、双面胶 (固体胶 )、陶土、泡沫塑料、饮料瓶,色卡纸、有 图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料。 教学过程: 课始