苏少版美术五下线条的魅力教学案例内容摘要:
化了我们的生活。 大家看,这只陶罐,本来是没有图案的,老师给它加了一些线条,同学们仔细看看这些线条有什么不同。 给你什么不同的感觉。 ( 2)老师出示用不同线条表现的陶罐图 A 线条的粗细,可以产生凹凸的变化。 B 线条的深浅、疏密, 可以产生空间的变化。 C 线条的长短:可以产生丰富的节奏变化。 欣赏线描作品,感受线条不同的表现方法 过渡:原来线条的粗细、深浅以及长短会使这简单的线条发生这么大的变化。 给我们带来不一样的感觉,下面我们再来看看同学们是如何用线条表现画面的。 【通过欣赏不同方法表现的陶罐 ,让学生直观地感受到不同粗细、深浅、疏密、长短的线条都会使陶罐发生不同变化。 让学生初步感受到线条的独特魅力。 】 ( 1)不同方法表现的线条 木炭画:用线松软,层次丰富,富有轻重、虚实的感觉。 木炭,松软层次丰富,用力重一点画,画 面就会深一点,但木炭画上去就很难用橡皮擦去,所以大家一定要想好了再动笔。 毛笔画:用线柔软,变化丰富,可画出轻重、浓淡、枯润、虚实不同的线。 钢笔画:刚劲有力,富于弹性,少了一点深浅和粗细的变化。 铅笔画:层次清楚,刻画细腻,质感逼真。 ( 2)线条表现的不同感受 大师作品分析:线条很概括用了寥寥几笔,就把女性的主要特征表现得淋漓尽致,这些线条柔和、流畅、富有节奏。 用线条表现个性的作品分析:左边的作品精致,细致、逼真,这个小朋友做事认真。 右边的作品简单一点,概括,但是却很有创意,显得很稚嫩,他在藤椅上画了一些花,特别的有个性,所以线条还可以显示出一个人的个性。 情绪的作品、表现音乐的作品。 【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展,常因苦思冥想而无。苏少版美术五下线条的魅力教学案例
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做了些什么有意义的活动。 还有什么见闻(游戏、艺术节、玩沙、旅游……) 用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。 三.讲授新课 游戏 以小组形式表演生活中有趣的经历。 思考用什么工具和画法来表现。 创作
3、 v t 图象可知 ,在 02.5 s 内,物体沿正方向做加速度逐渐减小的减速直线运动,在 2.5 s 时速度减为零;在 s 内,物体沿负方向做加速度逐渐增大的加速直线运动;整个过程中物体的加速度始终沿负方向,故 A、B 、C 错误;在 0 4 s 内,速度变化量 v(35) m/s8 m/s,故D 正确【答案】2016鹰潭模拟 )如图 2 为某一质点做直线运动的位移 x 随时间 t
th a mouse(一切都始于一只老鼠)。 ”这是沃尔特迪斯尼生前最喜欢挂在嘴边的一句话,正是米老鼠造就了整个迪斯尼王国。 米老鼠是怎样 诞生的呢 ?沃尔特迪斯尼想创造一个新的卡通明星振兴他的事业。 这时候他的脑海中第一次萌发了以工作间里的一只老鼠当原形创作新卡通形象的灵感。 你能创造一个可爱的卡通形象吗 ? 出示课题《设计我的卡通形象》 二、 教学新授 知识积累:了解卡通形象的可爱
渐变,想象力帮助他们完成了形的渐变上的另一种意义。 (板书:相似物) (三)随着欣赏的深入,我们对渐变的含义也有了进一步的理解。 我们再来欣赏一幅画,看看这幅画又从什么上带来了渐变的启示。 (欣赏学生作品《渐变的苹果》) 交流:苹果上的洞越来越大,最后钻出了虫子。 提醒:这是质量的渐变。 那我们能不能从质量上联想到一些渐变呢。 比如你家的电视机 ——刚开始可以放映好的图像,慢慢地有了条纹
戏。 ⑦ „„ ( 2)同学们经过讨论,给本小组的构思设计起个名儿。 (《我们的城堡》,《神秘的迷宫 》,《温馨的家》,《城门、城门几丈高》,《我们的小火车就要开》,《神龟》,《桌凳》,《风铃》,《纸盒塔》,《机器人大行动》,《万里长城万里长》等。 ) 4. 探究方法 ( 1)准备用什么方法做。 (剪、刻、切、挖、插、接、贴) ①厚的纸盒连接方法。 ( a) 用剪刀在纸板上戳洞。 ( b)
4、速运动,木块所受摩擦力方向向右当三个木块达到平衡时 1、2 两木块之间的弹簧弹力为 (m2m 3) 两木块之间的弹簧弹力为 m 3g,木块之间的距离是 2Lx 1x 22L (m 3)g/k,选项 B 正确【答案】 所示简易装置测定水平风速在水平地面上竖直固定一直杆,半径为 R、质量为 m 的薄空心塑料球用细线悬于杆顶端 O,当水平风吹来时