苏少版美术五上妙用纸盒教案设计内容摘要:
(用瓶子做犀牛的腿,药水瓶做犀牛的角,两根塑料调羹做耳朵,塑料餐叉做尾巴,眼睛是用瓶盖贴上去的。 ) ( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢。 (用了许多我们平时丢弃的材料,有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸,最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。 ) ( 4)那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢。 (青蛙用的是汉堡的外包装盒,要让青蛙张开嘴巴,很简单,只要打开纸盒的口就行。 那张开大嘴的 鳄鱼是把纸盒的盖子打开,瞧。 大嘴鳄鱼多可怕。 鳄鱼背上的鳍是用彩纸做成三角贴上去的。 ) ( 5)再看这一组穿在小朋友身上的“服装”,你发现了什么。 (头上戴的“帽子”是用正方形纸盒做成的,身上穿的“衣服”是用长方形纸盒做成的,在纸盒上开出头和双臂能穿过的洞。 运用废光碟、瓶盖、彩纸等装饰点缀) 做服装的纸盒左右两侧要开出双臂能穿过的洞,位置要在中间偏上一点。 装饰的纹样要根据自己设计的形象来。 细节要精彩,一般用剪贴的方法来完成。 同学们穿上这些“服装”就能表演各种角色。 4.探。苏少版美术五上妙用纸盒教案设计
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能用你的方式 理解一下 这幅作品吗。 出示课题: 今天就让老师带你们走进 奇思妙想 的世界 二、讲授新课 图片探讨 、 寻奇: 有一些 小 画家 也有着这样的奇思妙想(欣赏) 提问: 在这 些 作品中你都看到了哪些事物。 你认为这些事物之间有联系吗。 学生欣赏、分析,表达对作品的感受。 教师: 你能总结出 小画家 在创作时注意了哪些问题吗。 ( 在选择组合进行创造时
现:组合物体外形特征上的共同点 《犀鸟与乐器》 ( 1)、画面是由哪几个物体组成。 它的组合巧在哪里妙在哪里。 ( 2)、它们之间形体的共同点是什么。 还有其他更好的组合方案吗。 试试看。 ( 3)、作品给你一种什么样的感觉。 对你有哪些启发。 欣赏 交流 学习两物组合的艺术性和合理性。 (
( 1) 色彩上:鲜艳亮丽,对比强烈。 ( 2) 形式上:风格各异,体现各民族、时代特点。 ( 3) 艺术手法上:多利用点、线、面等元素进行主观的装饰。 三 、选择对象,交流讨论 教师引导学生从范画上选择自己最喜欢的一种服饰,并用自己的话,说说喜欢的原因。 (主要从色彩、外型以及装饰的艺术手法等方面) 四、 直观演示,学习方法 让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征
三、欣赏范例,学习表现方法。 1. 欣赏作品,加深学生对参观和旅行的独特感受,引导学生了解范作的表现方法。 修订栏 修订栏 2. 注意选择欣赏范例,提问: ( 1)画面中表现了什么内容。 哪些地方最吸引你。 ( 2)分析画面中人物和景色的主次关系,你觉得应该怎样处理。 (引导学生分析作品的构图和色调,帮助学生形成初步的处理画面的能力。 ) 3. 教师重点讲解一二: 如作品《 从高空俯看大地》
3、由于()A在推的过程中,甲推乙的力小于乙推甲的力B在推的过程中,甲推乙的时间小于乙推甲的时间C在刚分开时,甲的初速度大于乙的初速度D在分开后,甲的加速度大小小于乙的加速度大小【解析】在推的过程中,作用力与反作用力大小相等,相互作用时间相同,故 A、B 两项均错误;分开后,甲、乙的滑动摩擦力分别为 m 2g,则各自的加速度分别为 g ,a 2 g,两根据 知 ,因为x 2,则 v1v 2,故
比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。 点题 *教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜: “老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗。 *你们家中有这样的盘子吗。 说说它们的用处。 *小结,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书 ——青花盘。 活动二: 学习与创作 简介青花瓷:青花瓷是