苏少版美术二下青花盘教学设计内容摘要:
比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。 点题 *教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜: “老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗。 *你们家中有这样的盘子吗。 说说它们的用处。 *小结,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书 ——青花盘。 活动二: 学习与创作 简介青花瓷:青花瓷是。苏少版美术二下青花盘教学设计
相关推荐
3、由于()A在推的过程中,甲推乙的力小于乙推甲的力B在推的过程中,甲推乙的时间小于乙推甲的时间C在刚分开时,甲的初速度大于乙的初速度D在分开后,甲的加速度大小小于乙的加速度大小【解析】在推的过程中,作用力与反作用力大小相等,相互作用时间相同,故 A、B 两项均错误;分开后,甲、乙的滑动摩擦力分别为 m 2g,则各自的加速度分别为 g ,a 2 g,两根据 知 ,因为x 2,则 v1v 2,故
三、欣赏范例,学习表现方法。 1. 欣赏作品,加深学生对参观和旅行的独特感受,引导学生了解范作的表现方法。 修订栏 修订栏 2. 注意选择欣赏范例,提问: ( 1)画面中表现了什么内容。 哪些地方最吸引你。 ( 2)分析画面中人物和景色的主次关系,你觉得应该怎样处理。 (引导学生分析作品的构图和色调,帮助学生形成初步的处理画面的能力。 ) 3. 教师重点讲解一二: 如作品《 从高空俯看大地》
(用瓶子做犀牛的腿,药水瓶做犀牛的角,两根塑料调羹做耳朵,塑料餐叉做尾巴,眼睛是用瓶盖贴上去的。 ) ( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢。 (用了许多我们平时丢弃的材料,有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸,最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。 ) ( 4)那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢。 (青蛙用的是汉堡的外包装盒,要让青蛙张开嘴巴,很简单,只要打开纸盒的口就行。
创设情境、欣赏图片 首先设计了 “ 创设情 境 —— 欣赏图片 ” 这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,放映了幻灯片, 伴随着欢快的音乐声, 把学生带入花的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿。 苏霍姆林斯基曾说: “ 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 ” 因此,在这一环节中,应该首先让学生带着问题 去欣赏 , 出示:
3、一条合适的纸带(图乙),并在其上取了 O、A 、B 、 C、D、E 、 F 共 7 个计数点( 每相邻两个计数点间还有四个计时点未画出) ,用刻度尺测出 A、B、C、D、E、F 六个计数点到 O A C E 0 打点 C 时小车的速度为_m/s,小车运动的加速度为_m/s 2,从释放小车到打点 C 时,小车运动的时间为_s(结果都保留两位有效数字 )(3)若小车的质量为 M450 g
5、示,已知实线为电场线,虚线为等势面,其中 A、 B、C、D 为静电场中的四点,则( )图 5AC、D 两点的电场强度相同,电势相等BA、B 两点的电势相同,电场强度不同C将电子从 A 点移至 B 点,电场力做负功D将电子从 A 点移至 D 点,电势能增大【解析】C、D 两点在同一等势面上,电势相等 ,但场强方向不同,故电场强度不相同,则 A 选项错误;A、B 两点不在同一等势面上,电势不相同