苏少版美术三下鸟的纹样教学设计及反思内容摘要：
较，初识纹样特征 ，鸟群中突然来了一位不速之客。 它会是谁呢。 （ 教师在写生的鸟旁边出示另一只有纹样变化的鸟 — 鹦鹉） 、羽毛颜色上来猜一猜这位不速之客到底是谁呢。 你是怎么猜到的。 小朋友们从弯弯的大嘴巴、长长的尾巴看出来是鹦鹉。 、观察、比较 不同的 鹦鹉组织学生小组讨论： （ 1）图 1 图 2 在造型和色彩上有什么不同 ? （ 2）找一找图 2 哪些地方发生了变化。 （ 3）变化后的鹦鹉给我们什么感觉。 学生分小组讨论并汇报：（根据学生回答，教师及时归纳出变化鸟纹样的方法有夸张、变形、简化、添加等。 ） 教师小结：这种运用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹来装饰的鸟图案，我们称它为鸟的纹样。 （三）欣赏作品，感受纹样装饰之美 提问：你还能描述其他让你印象深刻的 纹样 吗。 展示汉代画像砖和苗族织品上的鸟纹样 ， 引导学生认识美术作品中，多种纹样组合的魅力。 （四）示范引领，打开纹样创作之门 带 领学生，现场学做孔雀的纹样，用点、面进行装饰。 为他们自己创作打下铺垫。 （五）大胆创作，体验纹样设计的乐趣 1． 创作题目 ：运用喜欢的装饰方法，为自己写生的鸟创作一幅鸟的纹样。 2．学生说说自己的设想：为哪只鸟设计纹样。 准备用哪些装饰方法来表现。 3．出示作业要求：（ 1）抓住。阅读剩余 0%
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