苏少版美术三下快乐卡通word版教案内容摘要:
、色彩鲜艳。 没有生命的变成有生命的等等„„ (课件展示几组图 片配合学生回答 ,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物 水果 等 、卡通动物„„ ) 师:同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢。 3.教师示范,学生尝试 教师总结:从这些图片可以看出,运用夸张与拟人的手法,可以使角色更生动可爱。 a. 灰太狼 师举例说明 :你们看,这是一张狼的图片,它看起来怎么样。 (可怕、凶。 )那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢。 看老师的,老师教你们几招„„(课件展示,教师用电脑数位板进行手绘,在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼。 )我们画某种动物,一定要抓住它的特征来画,这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。 下面老师再画一个动物,你们猜猜我画的是什么动物。 (电脑手绘一只熊的头像) 师:这只熊要去参加化妆舞会,现在我们帮它打扮下吧, 请同学们根据这只熊的脸,看看能把它打扮成什么动物的样子。 老师先来打扮下,添画使熊变成狮子了。 变成狮子会吓跑很多小动物的,还是请同学们换个造型吧。 学生创作„„ 师:请同学们看互相看看,你们都把这只熊打扮成什么动物了。 老师把它打扮成了猫咪、老虎、小狗,你们呢。 你们看是不是很有趣。 只要我们抓住动物的最明显的特征来画,就一定能画。苏少版美术三下快乐卡通word版教案
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具 (剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等 )。 c各种绘画工 具 (颜料、画笔、调色盒等 ), 以及抹布等整理收拾工具。 五、教学过程: 利用前两节课中有关鸟的创作作品,来说说鸟的形象特征。 将师生共同准备的废旧材料,分放于教室四周,根据自己带的材料,学生介绍自已的创作意图。 以小组为单位,根据部分学生的创作意图,讨论设计方案的可行性
( 2)播放学生熟悉的动画片,同时展示一组卡通造型装饰的生 活用品给学生欣赏,体会更丰富的卡通造型。 (学生欣赏 叙述自己的感受 ,师评价) (设计意图:通 过对多种形式的卡通造型的欣赏,引导学生进一步分析卡通造型的不同特征及在生活中的应用,进一步提高学生的 欣赏评述水平 ,并体会卡通给我们带来的快乐。 ) 4 、 互动 探究 引导学生通过书上的范画,并结合自己收集的卡通书
机“飞行者一号”。 接着研究第二架飞机能转弯,飞行更长时间,后来飞机有了实际的作用,人类研制出了具备各种功能的新型飞机。 师边讲边点击课件欣赏新型飞机 2. 师:欣赏过了新型飞机,老师不 禁又想起一个问题,随着时代的进步,科技的发展, 未来的飞机会长什么样子呢。 而美国航天航空局也在探索 这个问题。 看看他们收集了那些设计方案。 观看视频 《 未来的飞机长啥样。 Nasa告诉你。 》 3. 师
猜一猜,这是谁的手。 A、不同职业不同的手:弹钢琴、工人、医生、演员„„ B、不同年龄层次的手:婴儿、小朋友、成人(男人、女人)、老 年人 C、 交流讨论 :课件中的“生活中的手” ,他们的手有什么区别或共同之处。 教师示范 : 写生 “你真棒”的 手 形 先 伸出 左 手, 再摆 出大拇指 “你真棒” 的手 形 , 接着 画出基本形和动态线,再进行添加,使作品完整。 观看课件中“手的绘画作品”
—— 讲述、示范: 师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。 —— 观看: 先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。 在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。 现在请大家开始动手制作 —— 评价: •班评,选出你最喜欢的,好在哪里。 •自我评价。 补充: 一、教学过程多种选择: 体验游戏:
3、读基督教作品不能等同于宗教制约教育的发展,排除 B;题干材料看不出教育摆脱了宗教的束缚,排除 C;从题干材料可以看出文艺复兴对教育领域的影响,排除 D。 答案2015北京文综,20) 1521 年,德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。 其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。 这幅图意在()罪券”过题干时间“1521