苏少版美术三上想像中的怪兽教学设计内容摘要:
、玩具,搜集卡通片中和神话传说中 的怪兽图片等。 教学过程 游历神话世界。 教师让学生观看课件,讲述古希腊神话中的怪兽。 讲述古埃及神话中的怪兽。 讲述《西游记》中的怪兽。 让学生同座位自由讨论怪兽的特征。 教师简介怪兽的概念:不是生活中真实存在的,非人非兽,是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。 谈谈中国神话中的怪兽:《西游记》中众多角色都是怪兽。 让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽,展示点评。 怪兽游戏。 观看课件,竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。 如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。 让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩,说 — 说。 用面团捏 一个自己喜欢的怪兽,交流欣赏。 赏析怪兽。 教师出示面捏的龙和风,介绍这。苏少版美术三上想像中的怪兽教学设计
相关推荐
教学过程: 教师准备:相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。 学生准备:勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具,搜集卡通片中和神话传说中的怪兽图片等。 一 、游历神话世界。 让学生观看 书本图 ,讲述古希腊神话中的怪兽。 讲述古埃及神话中的怪兽。 讲述《西游记》中的怪兽。 让学生同座位自由讨论怪兽的特征。 师简介怪兽的概念:不是生活 中真实存在的,非人非兽,是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。
命。 你听过或见过哪些怪兽,它长得怎样。 有什么特殊的能力。 (学生说一说) 三、 赏析怪兽 同学们知道的怪兽可真不少啊。 这些怪兽你见过吗。 他们有的善良,有的凶恶; 有的帮助人类,有的与人类为敌。 —— 展示怪兽图片 这些怪兽都是设计师们设计出来的,世上并不存在,但仔细看又会觉得它们并不陌生。 你能看出来吗。 (学生说一说) —— 展示设计方法(夸张、变形、增减、组合等)
3、27)1688 年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是()过双王相互牵制防止独裁 荣革命推翻了斯图亚特王朝的统治,迎立詹姆士二世的女儿和女婿为王,目的是为这次宫廷政变披上合法的外衣,故 D 项符合题意。 材料着重强调威廉与玛丽二人的身份,体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A 项不符合题意;B 项不能通过材料体现出来,故排除;双王是夫妻关系
哪一把最有趣。 是理发店里的,还是口腔医院的。 是园林里的古代红木椅,还是博览会上的新产品。 ( 2)中国明代的椅子受到世界人民的喜爱,你能说说为什么吗。 她美在哪里。 全班同学集中交流。 辩论 : 办公、学习、休息、看电影、椅子的用途不一样,形状也应该不一样。 有人认为椅子。 观看比较。 让人坐得舒服、稳当、牢固就行了,美不美并不重要。 这 种说法正确吗。 你的看法呢。 (欣赏椅子的图片)
时,我用鼠标点按一下,动物就会有所反应,叫一下、做一个动作,使学生的兴趣马上提高了。 (设计意图:在多媒体课件制作过程中,我设置了许多生动有趣的动画,并使这些动画具有交互性,当点按时能有声音和动作,在教学中便可以实现学生与画面中的动物交流了。 ) 走进生活,加深体验 我打算先让学生欣赏的动物装饰图案,(点击鼠标,演示课件)边看边问。 来猜猜看自己看到了什么动物,从哪看出来的。 根据以往的经验
( 1) 师问: 这个图形让你想到了什么呀。 ( 对切割成的部分进行联想 ) ( 2)组合方法 师问:刚才那位学生喜欢长方形,并对其进行了切割。 老师也 喜欢 长方形,看看,老师决定将它切割成几块( 5 块)。 用什么方法进行分割的。 师描述: 现在,老师要将这 5 块图形重新组合成一个新的图形,边演示边讲解几何形的组合方法: 组合的方法可以用平移(上下、左右)、旋转(任意角度)、翻转的方法