苏少版美术三上你喜欢哪个手提袋教学设计表格式内容摘要:
二、新授: 1、你喜欢这样的手提袋吗。 为什么。 学生答略 其实老师这里还有更加漂亮,更加有趣的手提袋呢。 学 过 程 课件:(形状各异手提袋图7幅)下面我们一起来看一下,并告诉我你最喜欢里面那一种形状的。 (边播放课件边阐述:有花状的,有圆形的„„)学生答略 问最后一个同学:你们想不想拥有这样一个有趣而漂亮的手提袋呢。 学生答略 那么今天我们就一起来做一个吧。 2、师示范:(边做边说) 我想做一个半圆形的,老师把这张纸先对折,然后剪一个半圆形,半圆形剪好了,下面我们用胶水 把两边粘牢,中间可不能粘,它是小手提袋的口,最后可不要忘了给它贴上袋子噢,可以是一根,也可以是双根,看,做好了。 出示另一范例: 你们看,只要将形状变一变,还能变成小动物的形状呢。 板书:造型 —— 创意 探究: 问:除了今天你们。苏少版美术三上你喜欢哪个手提袋教学设计表格式
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用途( 1分钟) 师:那谁知道,手提袋有什么用途啊。 师:对了,它可以装东西。 除了“放置物品”的功能,它还有“广告宣传”的作用;设计别的致的手提袋,人们还会用它来“搭配服装”。 (课件出示:用途: 放置物品 、 广告宣传 、 搭配服装 ) 师:老师的这个手提袋里装着一些红色奖券,它可以用来兑换老师为你们准备的 特殊材料,只有表现优异的同学才能得到。 (此奖励贯穿始终) 【 由于是借他校学生上课
2、人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。 而在此之前,用于包装的主要是中国产的土布。 包装布的这种变化反映了当时()国生丝在英国畅销 片战争后,中国的自然经济虽然开始解体,但仍占主导地位,对外国商品具有一定的抵制力,从而导致了英国棉布在中国的滞销,成为了“无用的”的商品,成为中国生丝的包装布,故选 D 项。 材料并未体现A、B、C 三项。 答案2014课标全国,28)据研究
( 1) 师问: 这个图形让你想到了什么呀。 ( 对切割成的部分进行联想 ) ( 2)组合方法 师问:刚才那位学生喜欢长方形,并对其进行了切割。 老师也 喜欢 长方形,看看,老师决定将它切割成几块( 5 块)。 用什么方法进行分割的。 师描述: 现在,老师要将这 5 块图形重新组合成一个新的图形,边演示边讲解几何形的组合方法: 组合的方法可以用平移(上下、左右)、旋转(任意角度)、翻转的方法
. 学生讲述。 3. 做游戏 : 师 :接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样 :黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色,以 击鼓传色 的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁 手中。 那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式 适当位置。 三、继续完成作品
得出定义 : 认识三间色 : a、 演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。 问 :色圈红色和黄色重叠的部分是什么色 ? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色 ? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色 ? (让学生细致观察后回答。 ) 师小结 :用色块表示。 红+黄=橙 黄+蓝 =绿 蓝+红 =紫 b、 做实验 :通过实验,进一步证实三个公式。 师小结 :通过色水实验
3、家经典和其它一些古书埋藏起来,排除 D。 答案2014课标全国,25)唐高祖李渊自认为是老子后裔,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。 这反映出唐代()朝时期“三教并行” ,材料显示唐朝三个阶段道教和佛教都因为最高统治者的好恶发生地位的升降,从而体现儒学政治地位的相对稳定,故 C 项正确。 A 项中“决定”表述过于绝对