粤沪版八年级下册93研究物体的浮沉条件1

粤沪版八年级下册93研究物体的浮沉条件1内容摘要：

，一部分体积浸没在水中，另一部分体积露出水面，这种状态称为“漂浮”； （ 3）若将铁块放入水中，铁块将会向下运动，这种状态称为“下沉”，铁 块最后会下沉到容器底部； （ 4）将灌满水的小气球（ 小气球内要尽可能灌满水，不留空气，必要时还要在口处绑一些细铁丝，否则不易浸没在水中）扎紧口，轻轻 放入水中， 小气球 会停留在水中任何深度处，这种状态称为“悬浮”。 还可以让学生再举出生活中的一些类似实例，增加感性认识。 关于 物体浮沉 的“ 条件 ”， 学生在 日常生 活可能存在 一些错误的经验或思维定势 ，如认为“ 重的物体下沉，轻的物体上浮 ”。 为此，可 演示一个小实验： 把 一 枚 小铁钉 放 在水中 ，结果 下沉 ； 而 将 大木块 放 在水中 ， 会上浮 直至漂浮。 大木块显然比小铁钉重。 这 个实验现象图 97 图 96 与学生原有 的错误认识发生冲突 ， 有利于 纠正 学生的 错误观点 ，激发学生深入思考物体浮沉的条件。 做完鸡蛋浮沉的实验后，让学生思考、讨论教材中的两个问题，重点引导学生对鸡蛋进行受力分析，并运用阿基米德原理分析鸡蛋受到浮力的变化，再从运动状态出发，分析 、 比较重力和浮力的大小关系， 得 出物体的浮沉条件。 此时教师要 强调物体上浮、下沉是运动过程，物体受非平衡力作用。 下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。 可 再演示一下浸没在水中的木头的上浮过程，以加深 对上浮和漂浮的 印象。 最后由师生共同归纳物体的浮沉条件： （ 1）当物体受到的浮力 F 浮 大于物重 G 时，浸在液体中的物体会上浮； （ 2）当物体受到的浮力 F 浮 小于物重 G 时，浸在液体中的物体会下沉。 （ 3）浸在液体中的物体 F 浮 等于物重 G 时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面。 “想一想” 漂浮与悬浮的共同点是浮力等于重力，容易使学生产生 “物体的漂浮与悬浮是一回事 ”或 “ 一个物体在同一液体中既 可以 漂浮又 可以 悬浮 ”的错误观点。 纠正上述 错误观点 的最好方法是让学生进一步观察 漂浮与悬浮 的 演示实验 ，通过 比较 找出二者有哪些不同。 漂浮是物体浮在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。 悬浮是物体浸没在 液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。 对于学生产生的“鸡蛋为什么既可在盐水中漂浮，又可悬浮”这类疑问，可引导学生讨论以下几个由浅入深的问题：鸡蛋从 悬浮 变为 漂浮 的过程中，鸡蛋浸入液体的体积是否变化。 盐水的密度是否变化。 鸡蛋受到的 浮力 是否变化。 （浮力 都等于重力， 而它受到的重力没有改变，所以浮力的大小也没有改变。 ）然后再根据阿基米德原理的表达式 F 浮 = G 排 =ρ 液gV 排 分析，若 ρ 液 变小。