粤沪版八年级下册74物体受力时怎样运动1

粤沪版八年级下册74物体受力时怎样运动1内容摘要：

(b)图中，两个力不符合“方向相反”“作用在同一直线上”这两个条件，不是平衡力；在 (c)图中， F1和 F2完全符合二力平衡的条件，是一对平衡力；在 (d)图中，两个力不在同一直线上，不是平衡力；在 (e)图中，两个力的大小不相等，不是平衡力。 所以只有 (c)图中的物体能处于静止状态。 学完二力平衡的条件，可以将二力平衡的有关知识与牛顿第一定律对比，并对二力平衡作一个简要的小 结：从理论上讲，物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件是：不受力或受平衡力。 但是在现实生活中，不受任何外力的物体是不存在的，所以我们实际见到的保持静止或匀速直线运动状态的物体，都是由于受到平衡力的作用。 在物体只受两个力作用的情况下，我们可以进行如下推理或判断： 物体静止或做匀速直线运动 二力平衡 符合二力平衡条件 即根据二力平衡的知识，已知物体的运动状态，可以分析确定二力的大小、方向关系； 已知物体的受力情况，又可以判断出物体的运动状态。 可列举一些实例让学生分析。 如：空中飘落的雪花，如果它受到的重 力和阻力相等，此时雪花怎样运动。 在平直的公路上行驶的汽车要保持匀速，发动机的牵引力和阻力应满足什么关系。 怎样用弹簧测力计测量物体受到的重力。 为什么此时测力计的示数等于物体受到的重力。 在“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，为什么要水平拉动弹簧测力计，并使木块做匀速直线运动。 非平衡力和物体运动状态的变化 关于物体受非平衡力时的运动状态，学生在活动 1的实验中已有所感受，但由于该实验中物体运动状态改变较快，学生对物体运动状态变化的过程，缺乏直观的认识，为此教材安排了“活动 3”。 活动 3共有三个实验，最好先让学生观察教材中的示意图，明确各物体受到哪些力。 是否为平衡力。 然后进行实验。 实验时要注意以下问题： 第一个实验：在保证小车做加速运动的前提下，小车的质量要大一些，钩码的质量小一些，这样小车加速缓慢，便于观察； 第二个实验：斜面不要做得太高，以能观察到小球在水平面上做减速运动，最后停下为宜； 第三个实验：可用橡皮代替小球，既安全又方便，提醒学生从侧面水平观察，学生实验后，教师可用喷出的水流来演示斜抛物体运动的路径。 学生分组实验后，汇报交流，让学生列举观察到的现象，如小车由静变动， 速度越来越大等，教师把学生列举的现象板书在黑板上，然后结合板书用大括号总结：物体由静变动，由动变静，由慢变快，由快变慢，都是速度的大小发生了变化；物体做曲线运动时，运动方向发生变化；当物体运动速度发生变化，或运动方向发生变化时，不再保持原来的运动状态，统称为“运动状态改。