粤沪版八年级下册104飞出地球4内容摘要:
(二)、 教学内容: 古人探索宇宙的方法 ( 3分钟) [来源 :] ① 引导学生阅读课本 104页 —— 105页。 提问:古人探 索宇宙的方法 是什么。 [来源 :学科网 ] ②、建立了哪两种典型的宇宙模型( 渗透研究方法的教育) “地心说”和“日心说 ” ( 6分钟) 引导学生观看“地心说”和“日心说” ①观看“地心说”课件后(提问):托勒玫认为地球是宇宙的中 心、你是怎么认为的。 (学生讨论回答) ②观看“日心说”课件后(提问): 哥白尼认为 太阳是宇宙的中心,你有什么看法。 (学生讨论回答) 教师小结:人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近,并不断深化。 哥白尼的日心说, 有力推动人类文明进程。 人类如何才能实现飞天的梦想。 万有引力定律 ( 8分钟) ①、讲述“苹果。粤沪版八年级下册104飞出地球4
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3、13北京文综,20) 下图是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。 中央人民政府委员会()接受中国人民政治协商会议全体会议的领导具有新民主主义政权性质依据中华人民共和国宪法履行职权领导完成了社会主义改造A. B. C. D.解析从题干结构图中看出该时期政治协商会议处于最高领导地位,中央人民政府受政协领导和一些机构的名称如“政务院” “人民革命军事委员会”等,说明该时期应该是在建国初期。
2、的历史变迁,排除 D。 答案2015北京文综,18) 下表摘引了一部人物传记的目录,根据所学判断,表中空白处应该是()目录二十 指导敌后抗战和论持久战二十三 新民主主义的理论三十三十二 全面内战爆发以后四十 筹建新中国最新海量高中、 据目录内容判断该历史人物应为毛泽东。 依据毛泽东重大革命活动和撰写的理论文章可知目录空缺部分发生的时间界定在 1940 年(毛泽东发表新民主主义论)到 1946
学重点、难点】 “两说 ”提出的历史意义。 万有引力定律。 人类认识宇宙的范围。 【教学方法】阅读、交流讨论、讲解、练习。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、引入新课 [来源 :学科网 ] 茫茫宇宙,浩瀚星空,诱 人猎奇,发人深思。 宇宙到底有多大。 人们能 不能飞出地球去。 板书:飞出地球 [来源 :学科网 ZXXK] 二、进行新课 古人的宇宙图景和日心说 1)指导学生自学课文,了解
2、背景。 (2)根据材料并结合所学知识,说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。 解析背景和原因都需要联系所学知识结合材料组织答案。 第(1)问背景,要从一战这个大背景下思考,美、欧、俄国三者状况。 第(2)问原因仍要结合当时错综复杂的利益关系从美国国内、国际两方面思考。 答案(1)第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府发布和平法令产生很大反响
来“ 模拟万有引力实验”,感受一下它的存在。 学生自带器材(细绳和实心小球)完成教材图 5— 21( a)实验,师引导学生做实验。 观察,感受万有引 力的存 在。 (三)怎样才能飞出地球去 教师在上面的“模拟万有引力实验”的基础上设疑:当小球的速度加快时,你感受的拉力有什么变化。 你们猜想能出现什么现象。 生实验师提示实验时要注意安全,实验完成后请学生作答。 进一步设想当速度达到一定的时候绳会断