粤沪版八年级上册35奇妙的透镜1内容摘要：
镜为凹透镜． 学生讨论说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想． 学生探究实验过程。 在学生进行自主设计、解决问题的过程中，教师不断地给予学生展示的机会，并对他们的成功予以肯定和鼓励，激发他们学习的热情。 实验探究透镜对光线的作用 实验一：观察手平行光射向透镜后，光线的传播路径的改变情况。 引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化． 提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象 ? 并画出光路图： 使平行光射向混浊液体，依次把凸透镜 和凹透镜放入手电筒和液面之间． 讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗。 鼓励学生之间共同合作，通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。 归纳小 结 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发 散作用． 实验二 ：用激光演示仪演示． 演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用。 并画出光路图： 学生 认真观察对比，进一步验证实验一的结果。 进一步验证透镜对光线的作用， 增强学生的自信心。 焦距 根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显． 让学生发表自己实验得出的结果与演示实验的结果的异同点。 进一步明确 让 学生明确不同。阅读剩余 0%
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