粤沪版八年级上册33探究平面镜成像特点1内容摘要：
问题让学生思考） 师：当你改变与平面镜间的距离时 ,像怎样变化。 像的大小与物体的大小有怎样的关系。 生：当物体离平面镜越远时，像越小 师：像的大 小与平面镜的大小有关系吗。 生：„„ （这些问题 ,并不要求学生立即回答或正确 ,目的是为了引起学生学习的兴趣 ,使学生对平面镜成像有一个感性认识 ,为学习本节的内容奠定基础，并与生活中的错误概念加以区别，强化新概念的建立。 ） 师： 刚才许多同学提出了有趣和有价值的问题，其中有的同学提到平面镜成的像为什么会左右相反，为什么会物近像大 …… 这些问题实际上就是和我们今天要学习的平面镜成像特点有关的，下面我们一起来研究这个问题。 探究平面镜成像特点（课件展示） 器材：蜡烛两根、方格纸、刻度尺、平面镜、玻璃板、铁夹等。 A猜想：像大小可能与 ____________________________有关。 像到镜面的距离可能与物体到镜面的距离 __________。 师 ：同学们的猜想是否准确呢。 谁猜想得最符合实际情况呢。 让我们一起通过实验来检验。 （学生的猜想可能会超出教师的预先设想，例如有的学生会猜想像在镜子内表面，有的学生可能会猜想像的大小和镜子摆放角度和大小有关等等，不要干涉他们的猜想，让他们自主想象，但最好请他们陈述猜想的依据，避免胡乱瞎想。 ） B 制定计划与设计实验 师：请大家拿出平面镜，看见你的像了吗。 在镜子前面还是后面。 它距离镜子多远。 能直接 测量吗。 为什么。 生：不能直接测量，不知像在什么位置，无从测量起。 师：因此，我们要研究成像特点，首先要弄清像在哪里。 （手在镜背后作摸索状），像到底在平面镜后面什么位置呢。 师：拿出玻璃板，请大家观察一下，和刚才的平面镜相比，它 们有什么共同之处。 又有什么不同之处。 生：相同：都是玻璃做的，都能成像。 不同之处：玻璃板成像模糊、透明的，可以看见后 面物体，镜子成像清楚，看不见后面物体。 师：为了方便找到像的位置，方便比较像与物的大小我们应该选用哪块来做实验呢。 师：我们今天就用这块玻璃板来代替平面镜作实验。 师：利用桌上的器材，你能否设法找出玻璃板后面的像的位置。 （学生先讨论，然后动手尝试。 ） 随意请一组的两个同学上来演示定位像的方法。 师：大家说他做的好不好。 给点鼓励行不行。 象。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。