粤沪版九年级上册143研究物质的比热容1内容摘要：
量相等、初温相同的水和煤油加热相同的时间，使它们吸收相等的热量，煤油上升的温度较高；要使它们上升相同的温度，对水加热的时间更长一些，水吸收的热量更多一些。 水的吸热本领比煤油的大。 不同种类的物质，吸热的本领是不一样的。 接着拿同样多的水 400 克，甲杯加热到 100℃，乙杯加热到 80℃，观察加热的时间是否相同； 取 400 克的水和煤油分别加到烧杯中，给它们加热相同的时间，观察它们升高的温度是否相同。 学生进行分组探究实验，并随时记录好数据。 在对实验数据分析的基础上，通过小组讨论的形式得出结论。 比热容 ①引入目的 ②定义 ③单位 引入目的：为了表示不同种类的物质在质量和温度变化量相同时，所吸收或放出的热量一般不同的性质而引入的。 启发类比：（先研究一个社会问题：人的饭量） 某班有 30 位女生 30 天吃了粮食 720斤， 20 位男生 20 天吃粮食 400 斤，问谁的饭量大。 应该取相同的条件进行比较，质量取单位质量（ 1kg），温度变化量取 1K（ 1℃），比较起来较方便，由此得出比热容的定义。 比热容（ c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1K（ 1℃）所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。 通过类比饭量的单位给予说明，比热容的单位是复合而成的；然后提出其国际单位是 J/(kg K)， 常用单位 J/(kg℃ )，分别读做焦耳每千克开，焦耳每千克摄氏度，并且国际单位和常用单位是相等的。 1 J/(kg℃ )=1 J/(kg K) 教师提出问题： ①一杯水和一桶水的比热容谁大。 思考为什么要引入。 思考如何比较不同物质的吸热本。阅读剩余 0%
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