粤教版必修五雷雨教学设计内容摘要:
“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。 ”他对鲁侍萍的欺辱、摧残,他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施,充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪,是一个地地道道的伪君子。 四 .分析第一场第二层: ,而一旦她出现在眼前时,他又为何“忽然严厉”起来。 明确:因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。 而且那先前的思念只是一种虚伪的惺惺作态。 2. 周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候,为什么会惊恐万状。 明确:因为鲁侍萍的出现,将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种 种罪恶将昭然于天下。 他以为搬了家,离开了无锡,从前的罪恶无人知道,可鲁侍萍的突然出现,却打他个措手不及,惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 “命,不公平的命指使我来的”这句话表现了她怎样的思想感情。 明确:她虽然认识到自己的遭遇很不公平,但却缺乏觉悟,所以把一切都归结到命运上去。 4.“我没有找你,我没有找你„„”可否不用反复。 为什么。 明确:不可以。 反复能充分表现她的怨愤之情。 这充分体现了马克思的一个什么论断。 明确:为的是娶有钱的门当户对的小姐;这充分体现了资本主义人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 “于心不忍”,真是这样吗。 明确:不是。 这只是他为自己的丑恶灵魂所找的一个自慰的借口,只是为自己的可耻行径做开脱。 ,思想情绪有何变化。 她还怨恨周朴园吗。 明确:她善良的本性使她丧失了抗争的斗志,内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。 “鲁贵像是个很不老实的人”,这是怎样的心理。 明确:担心鲁贵来寻他报仇。 “完完全全是两样的人” ,那么鲁大海是怎样的人。 周朴园又是怎样的人。 明确:鲁大海是工人代表,有责任心,有正义感;而周朴园是资本家,无责任心,靠欺压工人谋利。 ,为什么要冷笑。 明确:周朴园以为一旦鲁大海知道自己就是她的父亲时,便会放弃与自己斗争的激情。 后来为什么又要给路费。 明确:。粤教版必修五雷雨教学设计
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(学生)对善良的思考。 很多人生观、价值观的普遍性内容,我们不是没有价值,缺乏的是主体对这些问题的思考,因此,我认为文学教育的意义正在于此。 如果从这样的角度设定学习目标,我想既符合文章 实际,也符合学生的生活实际,因而也更具有现实意义。 因此,我将第三个学习目标设定为:引发学生有意识地对善良进行思考。 只要学生读完这个作品之后,对善良进行比较深入的思考,进而形成比较独立的看法
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