粤教版必修五等待戈多读后感内容摘要:
一点都不影响“等待”的存在,是的,它仍然是一个不会离开任何人的问题。 因而,《等待戈多》在当下依然有着它的存在价值。 我们需要重新解读它,因为解读它的同时也是在解读我们的生活状态,这种解读在我看来依然十分的必须,因为它靠近一种本质。 我甚至觉得,各家试图找出“戈多”的真实身份是一件比“等待”本身更加荒诞的事情,所以我不很赞同许多研究者的做法,但我并不需要也不能否定他们的工作,因为劳动本身是美的,是应当被尊 重的。 我这样说并不能完全支撑我的观点,如果说有一种“等待”是终极意义上的,是出离时间的,那么我却要在时间之内去解读它,去靠近它。 我并未出离时间,这又让我觉到《等待戈多》之所以成为荒诞派戏剧经典之作的厉害之处,它让我的解读也变得荒诞。 它已经可以做到不在一个时空之纬度里讨论“等待”,比如说,相对贝克特写这部作品的时间和他当时所处的空间来说,我现在所在的时间和空间是否可以看作是另一个 时间和另一个空间呢。 我想是可以的。 如。粤教版必修五等待戈多读后感
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“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。 ”他对鲁侍萍的欺辱、摧残,他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施,充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪,是一个地地道道的伪君子。 四 .分析第一场第二层: ,而一旦她出现在眼前时,他又为何“忽然严厉”起来。 明确:因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。 而且那先前的思念只是一种虚伪的惺惺作态。 2. 周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候
(学生)对善良的思考。 很多人生观、价值观的普遍性内容,我们不是没有价值,缺乏的是主体对这些问题的思考,因此,我认为文学教育的意义正在于此。 如果从这样的角度设定学习目标,我想既符合文章 实际,也符合学生的生活实际,因而也更具有现实意义。 因此,我将第三个学习目标设定为:引发学生有意识地对善良进行思考。 只要学生读完这个作品之后,对善良进行比较深入的思考,进而形成比较独立的看法
代。 (勇于实践,敢于探索) ③ 1964 年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 (解放思想,破除迷信,敢于创新) ④ 1992 年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 (坚持真理,实事求是) ⑤ 1993 年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 (坚持真理,实事求是) ⑥ 1986 年以来,袁隆平提 出并实现了杂交水稻育种的战略思想,为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
3、2016广东六校联考)下图是细胞代谢过程中某些物质变化过程,下列叙述正确的是()都能合成 生的 用于过程中 还原4.(2016河南郑州二模)据图判断,有关叙述错误的是()最新海量高中、H、O 、 、酶 2 和酶 3 2016长春调研)下图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径,其中 X、Y、M、N 代表物质。 下列叙述正确的是() 、N 中的氧元素均来自于
誉称号。 1998年获“日本越光国际水稻奖”。 1999 年经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星为被命名为“袁隆平星”。 2020年 5月 31日以袁隆平名字命名的袁隆平 农业高科技股份有限公司股票“隆平高科”在深交所上网定价发行。 这是中国证券市场首次以科学家名字命名上市公司和股票。 2020 年 8