2017版新步步高初高中化学（通用）衔接教材 第4讲 用分类的方法研究化合物

2017版新步步高初高中化学（通用）衔接教材 第4讲 用分类的方法研究化合物内容摘要：

2、(或铵根离子) 和酸根离子，酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用，促进了人类文明的进步和社会的可持续发展。 地球上含碳的化合物非常多，在已发现的物质中含碳的化合物占绝大部分，人们把像葡萄糖这类含碳的化合物叫做有机化合物，简称有机物；组成中不含碳的化合物一般叫做无机化合物，如水、氧化铜、氢氧化钠、硫酸、氯酸钾、氯化钠、硝酸铵等都属于无机化合物。 我们熟悉的一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等少数含碳化合物，由于它们的组成和性质与无机化合物很相似，人们就将它们归入无机化合物来研究。 我们知道活泼金属(如 K、a 、) 原子结构最外层电子数较少，有失去电子达到 8 电子相对稳定构型的倾向；而活泼非金属(如 4、多化合物并不存在金属元素，而是全部由非金属元素组成的。 当非金属元素与非金属元素相化合时，因为非金属原子都有得到电子的倾向，不容易失去电子，也就不会形成阴、阳离子，它们构成的化合物一般被称为共价化合物，如 2O、氯酸 )、C 2醇)。 一般来说，酸、非金属氧化物、大部分有机物等都属于共价化合物。 共价化合物大都是由分子构成的，如 有极少部分是由原子构成的，如石英 刚砂 想一想 1. 非金属元素形成的化合物一定是共价化合物吗。 试一试 1. 下列物质中，哪些是离子化合物，哪些是共价化合物。 氯化氢(、硝酸钠()、氢氧化钾(葡萄糖(C 6硫酸(H 2氯化铵(二氧化碳()、碳酸钙()、氨气 (生石灰(。 在离子 5、化合物固体状态中，阴阳离子间因静电作用而不能自由移动。 对可溶性离子化合物而言，将其溶于水中时，固体会溶解消失，其本质是水分子在阴阳离子间渗透，不断拆散阴阳离子，使它们形成能够自由移动的离子。 水分子对离子化合物的这种破坏作用，尤如堤坝因洪水冲刷而倒塌，水是值得我们每个人都必须敬畏的一种物质。 想一想 2. 食盐是一种典型的离子化合物，设计简单实验证明在食盐固体中的离子不能自由移动，而在食盐水溶液中的离子可以自由移动。 (提示：可在家中选用电池、铅笔芯、贺卡中的发光二极管和导线等设计实验)由阴阳离子构成的化合物，除在水中可被拆散为自由移动的离子外，用加热熔融的方式，也可以破坏阴阳离子间的静电作用，使其 7、为电离。 离子化合物既可以在水中发生电离，也可以在熔融状态下发生电离；共价化合物中一般只有酸分子可以直接在水中发生电离。 也就是酸只在水中发生电离，而碱和盐既可在水中，也可在熔融状态下发生电离。 电离过程可用电离方程式表示，不写条件一般就是指在水中发生电离。 =2H 4=想一想 3. 判断下列化合物是否可以发生电离，如果能够电离，则用电离方程式表示电离过程。 氯化氢、氢氧化钡、氢氧化钾、硫酸钠、碳酸钠、二氧化碳、一氧化碳、乙醇、葡萄糖。 通常，我们把能发生电离的化合物称为电解质，不能发生电离的化合物称为非电解质，也就是酸、碱、盐和金属氧化物属于电解质，而非金属氧化物、大部分有机物属于非电解质。 蔗糖、酒精、 9、哪些是非电解质。 氯化氢(、硝酸铵(氢氧化钡H) 2、葡萄糖(C 6硫酸(氯化钡()、碳酸钙 (明矾O 4)212一种可溶性盐)、O 2。 试一试 4. 到目前为止，你能从哪些角度对化合物进行分类。 在相同条件下把相同浓度、相同体积的盐酸溶液、液、液、液和氨水分别倒入五只烧杯中，接通电源后灯泡亮度如图所示(现象：接盐酸、液、 液的灯泡很明亮，而接 液、氨水的灯泡相对较暗)。 我们知道，灯泡亮度不同代表着溶液中存在的离子浓度不同，对于相同组成()的电解质而言，表明水拆解这些化合物成为自由移动离子的能力不同，灯泡亮度越大，被拆解成为自由移动离子的程度越大，不同电解质在水中的电离程度就不同。 根据精确实验表明 11、出对应的电离方程式。 H 2H) 2H 2分 50 分限时 30 、选择题(本题包括 13 小题，每小题 2 分，共 26 分，每题只有 1 个正确答案)1下列关于电解质的说法正确的是()A固态氯化钠不导电，所以氯化钠是非电解质B 溶于水形成的溶液能导电，所以 电解质C铜丝能导电，所以铜是电解质D 在水溶液中难导电，但熔融状态下能导电，所以 电解质2下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是()A B C D列关于酸、碱、盐的各种说法中，正确的是()A化合物电离时，生成的阳离子有氢离子的是酸B化合物电离时，生成的阴离子有氢氧根离子的是碱C化合物电离时，只生成金属阳离子和酸根阴离子的才是盐D电离。