粤教版必修一罗曼罗兰教案3篇

粤教版必修一罗曼罗兰教案3篇内容摘要：

巴黎。 1899 年，罗曼罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。 其后入罗马法国考古学校当研究生。 归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。 这时期他写了 7 个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。 20 世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记 ：《贝多芬传》（ 1903）、《米开朗琪罗传》（ 1906）和《托尔斯泰传》（ 1911）等。 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰克利斯朵夫》，该小说于 1913年获法兰西学院文学奖金，由此罗曼罗兰被认为是法国当代最重要的作家。 1915 年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。 罗曼罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。 在提到艺术风格时，罗曼罗兰表示，除了“诚恳”二字，他不 希望别人承认他有什么别的优点。 他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。 （四）课文分析： 文章是罗曼罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢。 明确：截取了他在法国高等师范学校时期生活历程。 综观全文，一共讲述了罗曼罗兰在高师阶段的哪些方面呢。 明确：高师教育特点；他的学习情况；与朋友的交往；对偶像的崇拜；创作情况。 高师教育有何特点。 在书本上找出来并用简短的词语概括。 明确： A、这里的学生与世隔绝，远离 实际生活，能更好的体会历史生活。 （与世隔绝） B、这里的教育富有成效的结合了传统精神和经过检验的方法。 （有效方法） C、这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。 （要求严格） D、这里致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。 （全面发展） E、这里曾经培养出法国最渊博的学者。 （成果突出） 这个高师教育最终对罗曼罗兰的影响是什么。 明确：使他成为了法国甚至世界著名的学者。 他学习的情况如何。 明确： A、选择历史和地理作为主要学科。 B、心于文化史中 C、对一切学科都感兴趣，如饥似渴地吞着精神世界所有的清泉。 选择历史和地理对他的好处是什么。 明确：使他获得较大的思想自由，对他后来的发展有决定的作用。 他建立了自己的基本历史观，一种发展的历史观，以此来观察事物的深度和广度：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮和退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。 ” 解“昨天、今天和明天是一个活的统一体”这句话。 明确：昨天、今天和明天意味着一个生动的本体、统一体，这样看待才会高瞻远瞩。 他与那些人交往。 他们的思想如何。 在书本上找出来并用一句话概括。 明确：保尔克洛岱尔，安德列休阿列斯，夏尔贝济。 a) 他们在彼此神秘热情的交谈中，产生了新的思想境界。 他们的思想在当时是超前的。 b) 他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严肃的理解。 c) 他们有着自觉的使命感和生命追求：“用创作和生动的语言恢复人民失去的信心，即使牺牲自己的生命，也在所不惜。 ” d) 他们有着一些共同的爱好。 他们迷恋莎士比亚，他们推崇开阔的英雄般的生活，对托尔斯泰倾注了倾慕之情，把他当作剖析 自己一生的偶像。 概括成一句话就是：为人民而创作。 罗曼罗兰年轻时也“追星”，但他的“追星”和现在不少的年轻人的“追星”有什么不同。 明确：从目的、内容、方式等方面作答。 罗曼罗兰在高师的创作成果有哪些。 明确：许多短篇习作 诗和音乐 令人惊讶的文献 构思着的：一部巨著 — 叶卡特林娜梅奇契宫廷的文化史 一部长篇小说 — 受生活折磨的真正艺术家的传记。 （。