2017版新步步高初高中化学（通用）衔接教材 第10讲 气体制备或性质实验装置气密性的检查

2017版新步步高初高中化学（通用）衔接教材 第10讲 气体制备或性质实验装置气密性的检查内容摘要：

2、中化学实验主要涉及了三类气体发生装置的气密性检查方法，对于图 1 类型装置，初中化学课本这样要求：“将发生装置的导气管浸入水中，用手握住试管时，导管口会有气泡冒出；移开手后一段时间，导管中会形成一段水柱。 ”图 1 装置仅有一个导管出气口，在烧杯中加水浸没导管后，就形成了一个气体封闭系统，当试管内空气受热膨胀时，就能在水中出现气泡(不放在水中，管内空气照样逸出，但肉眼无法观察，进入高中后很多学生往往忘记这一点)；移开手后，温度下降到常温，而内部空气已部分逸出，气体压强减小，烧杯中自然会有微量水被吸入，形成一小段水柱，如果漏气，外部空气将“乘虚而入” ，也就是内外压强仍相等，也就不会产生倒吸现象 4、用手握住试管，导管口会有气泡冒出；移开手后一段时间，导管中会形成一段水柱。 事实上，由于内部空气不多，热胀冷缩效果不大，并且长颈漏斗中液面可随内部气压变化而改变，热胀冷缩现象不一定在烧杯的水中呈现，所以这种方法不被看好。 习惯上先直接用止水夹(弹簧夹)将右端出口封闭，后由长颈漏斗向其中注水，当漏斗下端与试管内液体形成“液面差”时停止，过一段时间，液面差仍不变的，就说明气密性良好。 资料卡片启普发生器的气密性检查该装置与图 3 相似，只是止水夹被活塞代替，长颈漏斗被半球形漏斗代替，试管被下部球形容器代替。 只要先关闭启普发生器的活塞，后在上部半球形漏斗中加入足量的水，再观察球形漏斗中水面是否形成稳定液面 5、差，若形成稳定液面差，则气密性良好。 有关气体制备或性质实验装置的气密性检查原理，一般利用对内部封闭气体的“热胀冷缩” ，在水的帮助下形成不同现象，进而判断是否漏气。 封闭气体受热(容积较小的可直接用手加热，容积较大的容器可用热毛巾或微火加热)后，可能在导管出口(应浸没在水下) 排出气泡，也可能是形成稳定液面差(或稳定的液柱)；停止加热，恢复到常温后，由于之前内部气体部分逸出，导致内部压强变小，就必然倒吸形成一段水柱，如果漏气，外部空气可“乘虚而入” ，内部压强就不会减小，也就不会形成倒吸现象。 因此，对于有关气体制备或性质实验的装置，首要的是观察其出气口(气体通道)特点，选用恰当方法封闭，分液漏斗 7、 7 装置是一套制备气体并测出产生气体体积的装置，该套装置如何进行气密性检查。 想一想 1. 图 6 装置中，如果不用橡胶管将分液漏斗液面上方与烧瓶液面上方相连，产生气体不足，须补充添加液体反应物，分液漏斗中液体能否顺利加入。 为什么。 想一想 2. 图 7 装置中最右端是一支有刻度的玻璃量器，测量出产生气体的体积要进行多少次读数，如何计算出对应气体的体积。 【例题 2】按图 8 示意组装好装置后，在 D 装置中加入少量水，关闭分液漏斗活塞，用手掌紧握烧瓶外壁检查装置的气密性，结果观察不到明显现象，是否表明一定漏气。 若在 D 装置中观察到有少量气泡，能否说明所有装置 (含 D 装置双孔塞处)气密性都良 11、性，通常是将导管放入水中，用手握住试管，观察到导管口有气泡冒出，手离开试管后，导管中有一段水柱上升，说明装置不漏气。 请回答下列问题：(1)此法的原理是_(2)某同学操作时，只做了没有做，他即认为装置的气密性良好。 你认为他的结论是否正确。 _(答“是”或“否”)。 理由是_。 7(6 分 )用图示的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗锌粒，漏斗和试管中装有稀硫酸，若打开弹簧夹，则酸液由漏斗流下，试管中液面上升与锌粒接触，发生反应，产生的氢气由导管导出。 若关闭弹簧夹，则试管中液面下降，漏斗中液面上升，酸液与锌粒脱离接触，反应自行停止。 需要时再打开弹簧夹，又可以产生氢气。 这是一种仅适用于室温下随制随停，由颗粒状。