粤教版必修一31探究形变与弹力的关系10内容摘要:
力的示意图。 【例四】 在一根长 lo=50cm 的轻弹簧下竖直悬挂一个重 G=100N 的物体,弹簧的长度变为l1=70cm。 则该弹簧的劲度系数 k=________,若再挂一重为 200N的重物,弹簧的伸长量将为 __________cm。 课堂训练: 1.下列关于弹力方向的说法正确的是 ( ) A.弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体。 B.弹力的方向总是竖直的。 C.弹力的方向总是与形变的方向相反。 D.弹力的方向总与形变的方向一致。 2.关于弹簧的劲度系数,下列说法中正确的是( ) A.与弹簧所受的拉力有关,拉力越大, k值也越大。 B.与弹簧发生的形变有关,形变越大, k值越小。 C.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关。 D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关 3.如图所示,一弹簧竖立在水平面 上,它 的倔强系数为 100N/ m,在弹 性限度内,要使其压缩 4cm,需加压力是多大 ? 4.如图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重 G=1N,则弹 簧秤 A和 B的示数分别为 ( ) A. 1N, 0 B. 0, 1N C. 2N, 1N D. 1N, 1N 课后作业: 1.关于弹性形变的概念,下列说法中正确的是( ) A.物体形状的改变叫弹性形变。 B.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变。 C.一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变。 D.物体在外力停止作用后, 能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变。 2.关于弹力的说法,正确的是 ( ) A.只要两个物体接触就一定产生弹力。 B.看不出有形变的物体间一定没有弹力。 C.只有发生弹性形变的物体才产生弹力。 D.发生形变的物体有恢复原状的趋势,对跟它接触的物体会产生弹力。 3.关于弹力方向的有关说法正确的是 ( ) A.放在斜面上的物体受到斜面给的弹力方向是竖直向上的。 B.放在水平地面上的物体受到的弹力方向是竖直向下的。 C.将物体用绳吊在天花板上,绳受物体给的弹力方向是向上的。 D.弹力的方向垂直于接触面或接 触点的切线而指向受力物体。 4.下列说法正确的是 ( )[来源 :学 +科 +网 ] A.水杯放在水平桌面上受到一个向上的弹力,这是因为水杯发生微小形变而产生的。 B.拿一细竹杆拨动水中漂浮的木块,木块受到的弹力是由于木块发生形变。粤教版必修一31探究形变与弹力的关系10
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可见,弹力的产 生需两个条件:直接接触并发生形变。 任何物体都会发生形变 实验操作:显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。 ( 1)入射光的位置不变, 将光线经 M、 N两平面镜两次反射,射到一个刻度尺上,形成一光亮点。 用力压桌面,同学会看到什么现象。 学生:光点在刻度尺上移动。 学生分析:桌面有了形变,使 M、 N平面镜的位置发生了微小的变化。 总结:我们通常用眼看到一些物体发生形变
D.书受到的重力 6. 如图 2 所示, A、 B 两弹簧的劲度系数均为 k(N/m),两球重均为 G( N),弹簧质量不计,两弹簧的伸长长度之和为( C ) A. mkG2 B. mkG C. mkG3 D. mkG4 图 1 B A 图 2 如图 3 所示,所有接触面皆光滑,画出下列物体所受弹力的示意图。 在弹性限度内,一根弹簧的劲度系数是 100N/m,当伸长了 2 cm时
任何物体都会发生形变 实验操作:显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。 ( 1)入射光的位置不变,将光线经 M、 N两平面镜两次反射,射到一个刻度尺上,形成一光亮点。 用力压桌面,同学会看到什么现象。 学生:光点在刻度尺上移动。 [来源 :学科网 ] 学生分析: 桌面有了形变,使 M、 N平面 镜的位置发生了微小的变化。 总结:我们通常用眼看到一些物体发生形变
图 322 中要判断静止的球与光滑平面 AB、 BC 之间是否有弹力作用。 我们也可以用假设法:若将 AB去掉,看受力物体球仍可以保持静止状态.故球 A只受一个弹力 N作用. 例 3. 画出下列物体(物块或球)受到 的弹力。 [来源 :学 *科 *网 ] 解析: 根据弹力产生的因素:物体相互接触;物体间有弹性形变。 可画出各物体所受的弹力情况。 拓展:
3、针叶林向较低纬扩展3. C 【解析】图中过程是绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气,会减弱温室效应。 开采矿产会影响地表和地下水循环;二氧化碳对臭氧层基本无影响;动植物遗体通过沉积作用变为煤炭和石油,没有重熔再生过程。 4. B 【解析】二氧化碳能强烈吸收地面辐射,大气中二氧化碳增加会使大气升温。 二氧化碳的参与是石灰岩发生溶蚀作用的条件,故二氧化碳浓度增加会使石灰岩地貌的侵蚀作用加强
在图象上就等于每个阴影矩形的面积。 每个阴影矩形的长为 T,高为 a T(就是在 T时间内速度的变化),因此每个阴影矩形的面积为 a T2. 即△ x=a T2 点拔 :对公式 △ x =a T2的理解: ( 1)△ x是做匀变速直线运动的物体在 相邻相等时间 . . . . . . 内的位移之 差 .。 ( 2) a 是匀变速直线运动的加速度,匀加速 a 0,匀减速 a 0;