粤教版化学九年物质性质的探究一内容摘要:
各种物质在变化中表现出各自所具有的性质,本节课我们来进行物质性质的探究。 给出课题。 问学生,你知道酒精、水等物质 有哪些性质。 它们的每一条性质是通过什么方式表现出来的。 学生思考片刻后,回答交流。 在回答交流的基础上师生共同概括出物理性质和化学性质概念。 阅读 p13 内容。 进行练习和 p14 的讨论与交流。 金属铜的化学性质的探究是学生进入化学学习接触的第一个比较完整的探究活动,目的是让学生初步认识科学探究的意义和基本过程,学习科学探究的方法,对学生今后学习比较重要,教师要指导好,引导学生积极。粤教版化学九年物质性质的探究一
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8、压线图( 单位:百帕) ,回答问题。 (1)指出甲、乙两地的天气系统,并说明甲地的气流运动特征。 (10 分 )(2)判断 A 线附近的锋面类型,说明该锋面过境时的天气状况。 (4 分 )(3)据图所示天气系统信息,比较甘肃、上海两地的昼夜温差大小,并用大气保温作用原理说明其昼夜温差较大的原因。 (14 分)答案(1) 甲地是气旋( 低压);乙地是反气旋(高压)。 水平方向呈逆时针辐合运动
燃烧后:黑色物质 【实验 12】 镁条燃烧 燃烧前:镁条是银白色的固体 燃烧时:发出耀眼的强白光,并且放出热量。 燃烧后:生成的是白色的粉末状物质。 [讲 述]火柴梗燃燒后生成黑色的灰燼、水蒸气和二氧化碳(后两者散发到 空气中),它们是不同于火柴梗的新物质。 镁条燃烧时,发出耀眼的白光, 放出大量的热,并生成白色粉末氧化镁,它是一种不同于镁的新物质。 [板 书]物质发生变化时生成新物质
g/L,比空气略大(空气密度为 );。 二 .氧气的化学性质 [ [观察活动 ] 【实验 31】 木炭在氧气中燃烧 【实验 32】 铁丝在氧气中燃烧 【实验 33】 蜡烛在氧气中燃烧 编号 [ 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成 的新物质 在空气中 在氧气中 实验 31 发红 燃烧更旺,发出白光 木炭和氧气 二氧化碳 实验 32 发红 剧烈燃烧,火星四射, 生成黑色固体 铁和氧气
讲 述 ]如同温度下,等量的水中,蔗糖比食盐溶解的量多。 [板 书 ]“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”等情况 [提 问 ]“油脂的溶解性很差”,对吗。 (不对,没指明在何种溶剂中) [讲 述 ]物质的溶解性用 什么来衡量呢。 也就是说以什么标准来比较物质溶 解性大小呢。 这个标准能精确的告诉人们在一定温度下,一定量的溶剂中最多能溶 解多少物质,这就要用到溶解度这个概念。 [板 书 ]二
_______________________________________。 ② ______________________________________________。 ③ ______________________________________________。 探究活动二 生活中,人们采取那些措施使燃料(如煤、 柴草等)燃烧的快、燃烧的充分。 促进燃烧的方法有哪些。
具 烧杯、玻璃棒、低压电源、导线、灯泡、电极; 蔗糖、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠、食醋。 教学过程 [复习提问 ]。 [引入新课 ]大家在学习燃料的燃烧时,知道了化学反应中伴随着能量的变化,即有吸热反应和放热反应。 那么,溶解过程有没有吸热现象会放热现象呢。 [板 书 ]三 .溶解时的吸热或放热现象 [探究活动 ]探究三种固体溶于