牛津苏教二上unit1myfamily(3)内容摘要:
own ,S1Mrs Brown, S2Mike,S3Helen T: Hello, everyone, I’m Mr. Brown. 引导学生 I’m …介绍。 S2:(指着 S3) She’s my sister. S3:(指着 S2) He’s my brother. ……依次用 B部分的单词进行练习,再请学生在小组内进行。 B、 Make a。牛津苏教二上unit1myfamily(3)
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帮助。 D. Practice 活动手册 P40:这一部分是综合知识的运用,既是对话又是单词,要求学生能灵活运用以前学过的知识,要求较高,可以在教师的指导下完成。 教师帮助学生将每一幅图意理解并说出后,可以让学生组合进行练习表演。 F. Assign homework ( 1)朗读 A、 B部分至熟练。 ( 2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语
’s my father. She’s my mother. He’s my brother. 请男生扮演 Mike,女生扮演 Helen,以上面的说话形式进行练习。 在此基础上同桌之间进行对话: —— Who’s he/she。 —— He`s/She`s my… 以不同形式的分角色练习,如男生问,女生答,左边两组问,右边两组答等,以提高学生的掌握熟练度。 请学生拿出自己的家庭照片,师生问答
—— He’s/ She’s a doctor/ teacher. 请小组上台进行对话。 B、 Presentation: 教师用介绍传统节日中秋节的方式,引入话题。 教师用汉语询问是否知道中秋节,然后简要介绍中秋节的一些习俗。 如果学生知道,可以让学生来谈一谈人们是怎样欢度中秋节的,教师尽量利用学生的生活体 验,缩短教材与真实生活的距离。 接着,通过课文图片进行看图说话,引出教学内容
rs,用 Who’s ? 等句子和学生复习本册书中的人物,同时引导学生正确运用 she和 he。 „„ B、 look and Learn 准备 B部分四个人物的形象指套。 T:(手戴 Mike的指套) Hello, I’m Mike. Wele to my family. Look, this is my father. Hello, I’m Mr. Brown, Mike’s father.
Can I help you ? T: A vest ,please . S: What colour ? T: The red one . S: Here you are ? T: How much is it ? S: 15 yuan , please .T: Here you are . Ss: learn to say : a vest ,a tie ,a hat ,a belt , a
3、学方程式为 =O 2H 2O HQ kJ解析:由醋酸逐渐凝固可知该反应是吸热反应,则 A、C 项错误,B 项正确;在书写热化方程式时要标出各物质的聚集状态,D 项错误。 答案:2015启东中学期末考试) 下列关于反应过程中能量变化的说法正确的是()导 学 号 65300824A在一定条件下,某可逆反应的 H100 kJ ,则该反应的正反应活化能比逆反应活化能大 100 kJ1B右图中 A、B