湘教版音乐四下江南小曲教案内容摘要:
2)说一说。 听到乐曲后有什么感受,想到了什么。 乐曲是由什么乐器演奏的。 古筝的音色有什么特点。 ( CAI 展示古筝图片) ( 3)主题欣赏 二、唱江南(演唱《茉莉花》) 激情导入 听赏歌曲( CAI 呈示范唱视频) 交流初听感受 这首歌美不美。 从歌中你们听到了什么。 这首歌表达了一种怎样的心情。 学唱歌曲 学。湘教版音乐四下江南小曲教案
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3、明、准确、鲜明的能力。 解答此题,首先要看清构字部件,选取恰当部件,构成汉字并组词,这一步非常简单;其次,根据所给例句,进行思维发散,写出立意积极的句子;最后,所写语句要简洁,不能超过 20 字。 3(2015安徽卷) 某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。 请撰写本班活动标语。 要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16 字。 (5
音乐) 教师介绍:在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族 —— 蒙古族,他们以放牧为生„„老师唱一首给你们听吧。 教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛 看到了什么情景。 再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。 学习歌曲(出示大歌片或投影片) 1)听歌曲录音《草原上》 (也可选看光盘影片内容 ); 2) 教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。 唱出优美抒情的情绪
演的欲望,达到教学目的。 三、引导学生采用的学法: 在教学中我以学生参与为主体,通过一些综合活动调动学生的积极性,让学生在不知不觉中参与,采用体验法、听唱法、讨论法、对比听赏法、还有探究法、分组合作法充分发挥学生的主观能动性和自主探究的能力,鼓励学生积极 参与到音乐实践活动中来,在亲身体验、同伴互动的过程中张扬自己的个性。 教学理念: 体验中发现 表现中创造 创造中享受 四、教学过程:
3、在明代见于县志的牌坊数量不少,仅明嘉靖年间在城区就有二十四座坊表,惜无一幸存。 目前全县仅存“山陕会馆”和“贯寺牌坊” ,而尤以“贯寺牌坊”著名。 A一座遗落的牌坊,还肃穆在贯寺村头,静默在蓝天之下B在贯寺村头肃穆着一座遗落的牌坊,静默在蓝天之下C静默在蓝天之下,一座遗落的牌坊,还肃穆在贯寺村头D静默在蓝天之下,在贯寺村头肃穆着一座遗落的牌坊2A解析:前面写到了杨柳、白云,根据后面的内容
听到了什么。 (引出 茉莉花) ( 1)说说茉莉花(颜色、形状、习性) 师:请你试着用手来模仿茉莉花,让我们的身边也开满茉莉花吧。 ( 2)引导学生用手模仿花状。 ( 3)随乐边听边模仿花状,参与表现。 ,唱一唱 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你摘下,送给别人家。 ”听这一句的时候,你有什么感想呢。 ( 1)说说自己的感受。 ①引导学生想像自己的闻着茉莉花的香味,正要摘花。
演还不错吧。 既然来到这里,我们也不能空手而回吧,让我们跟随蒙古朋友再一次去感受他们的音乐,听听歌曲唱了些什么。 (播放课件音乐)学生回答 哼唱歌曲 师:对啊,乌兰泉滋养着万物,各种珍禽益鸟生活在大雁湖,你别看这首歌曲非常短小由四个乐句组成,但却令人回味。 你们能够跟着我的钢琴用“啊”来哼唱吗 ?”(师弹琴生初次哼唱歌曲旋律) 试唱旋律 师:唱得真好,你们看每首歌的旋律都是有高低起伏的